カテゴリー: オニバスの研究

４月２７日（水）

４年

オニバス栽培活動の手始めとして、オニバス池の草取りをしました。

先日、先生がオニバス池の水を抜いていたのですが、まだまだ水は深く泥だらけでした。
まずは、先生が入って、作業の見本を見せます。

「水草は根からとりましょう」
実物を見せながら説明しました。
子供たちは、早くオニバス池に入りたいようでした。

胴長をはいて、いざ、オニバス池へ入ります。
未知のものに勇気をもって取り組む姿を表す「ファースト・ペンギン」という言葉がありますが、ファースト・４年生、勇気ある一人目が入りました。

足が泥の中に潜り込んで、簡単には歩けません。
あちらこちらで叫び声が上がります。
「助けて～」と言っていますが、楽しそうです。

ぬかるむ足元、とれない水草、悪戦苦闘です。
「足が～」「草がとれない～」と叫び声が聞こえます。
でも、叫んでいる子供も楽しそうです。

どんどん水草を取りました。
子供たちが、歩き回ったおかげで、水の中の土を耕すことができました。

この後、オニバスの種が入った肥料をまきました。

葉が出て、大きく育ち、花を咲かせる日が楽しみですね。
これまで、先輩たちが続けてきた伝統ある活動を、４年生が受け継いでいきます。
どのような新たな伝統をつくるのでしょうか。楽しみです。

１２月９日（木）

４年　総合

昨日に続いて、４年生がオニバスについてまとめている様子を紹介します。
今日は、書くことが決まり、レイアウトを考えたり、実際に下書きをしたりします。

追加で載せる情報についても調べます。

自然と話し合いが生まれます。
「これ載せたらいいんじゃない」
「これを絵に描こうか」
いろいろな会話が交わされます。

一人一人が、何をすればよいか考えて、進んでまとめ活動に取り組みました。

見る人が見やすいと思える資料に仕上げましょう。

１２月８日（水）

４年　総合

総合的な学習の時間でオニバスについて調べてきたことをまとめました。
グループごとに、調べたことをまとめます。
まずは、調べたことを思い出します。
話をしながら思い出したり、カードに書き出しながら思い出したりします。
 
以前作った資料を生かそうと探します。

無事に見つかり、前に調べたことを思い出すことができました。

模造紙にまとめます。
何をどこに書くか、みんなで考えます。

今日の活動を見ていると、４年生はまとめるときに資料を生かそうとする姿が見られ、社会科の学習が生きていることが分かりました。

１１月２日（火）

４年

オニバス池のオニバスに花がさきました。

早速４年生が観察をしました。

タブレットを使ったり、手でつついたりしています。

見付けたこと、気付いたことをメモします。

タブレットを使って記録します。

タブレットで撮った写真に気付いたことを書き込みます。

オニバス池には、オニバスの花びらやさき終わったオニバスの花が浮いていました。
手にとって見る子供もいました。

４年生は、給食のときに放送で、全校に伝えてくれました。
オニバスの花は夏にさくと思っていたので、意外なニュースでした。

９月２日（木）

４年　総合的な学習の時間

オニバス池の観察をしていた４年生がうれしそうに帰ってきました。
話を聞いてみると、オニバスのつぼみを五つ見付けたそうです。

見付けた子供も、先生もうれしそうです。

ところが、しばらくすると、もう花が開き奏がつぼみを見付けました。


紫色のオニバスの花が見えていました。

これまで世話をしてきたかいがあったようです。
他のつぼみもきれいにさくといいですね。楽しみに待ちましょう。