１２月７日（水）
５年 国語
教室をのぞくと、国語のテストをしていました。
漢字の問題をすらすらと書く子供、記憶をたどりながら書く子供、みんながんばっていました。
しばらくして、テストが終わった子供は、意見文を書き始めました。
今の生活はよい生活かどうか、自分の考えを文章にしていました。
グラフを有効に使おうとしていました。
数名の文章を見ましたが、引き付ける表現で書いている子供や納得できる考えを書いている子供がいました。
無駄な時間が少なく、どんどんと学習していました。
１２月７日（水）
３年 算数
分数の学習をしました。
今日は、１ｍを等分したときの言い表し方を考えました。
１ｍを二等分したときは、５０ｃｍとすぐに分かりました。
四等分、五等分したときも分かりました。
三等分した言い表し方がよく分かりません。
近くの友達と相談しながら考えます。
先生が、
「１mを３で割ると、３３ｃｍ３ｍｍと１ｍｍになって、割り切れませんね」
と、問題点を確かめます。
「そうやな」
子供たちは、どういい表そうか知恵を絞っていました。
難しくても友達といっしょに考えるからでしょうか、明るい表情でした。
「三分の一」という言い表し方をただ伝わるのではなく、自分たちで考える時間をもったことで、「三分の一」という言い表し方が強く心に残るだけでなく、自分で考えようという態度が育つのだろうと、子供の真剣な表情から思いました。
１２月７日（水）
２年
算数の時間に、かけ算九九の一の段を学習しました。
これまでに学習してきた、九九を生かして考えると、一の段はすぐに分かったようです。
一の段を考えて、ノートに書きました。
難しそうだったのは、その読み方でした。
「いんいちがいち、いんにがに、、、」
慣れていない言い方です。
もごもごしながら唱えていました。
「いんくがく、色を塗るみたい」
微笑ましいつぶやきを漏らしながら、一の段の学習をしていました。
１２月７日（水）
６年
算数の時間に、データの読み取りについて学習しました。
いくつもの数字を見て、どの値が多いか、平均値はどれだけかなどを見つけます。
教科書にのっている数字を整理しました。
一番大きな値、小さな値などを見つけました。
ノートに素早く字を書ける子供は姿勢がよく、鉛筆を正しく持っていることに気が付きました。
書かれた字も読みやすいものでした。
「テストの答えは分かっていたけれど、字を正しく書けませんでした」
と報告してくれた子供がいました。
集中して学習に取り組むことができるようになってきた今、ノートに正しく読みやすい字を書くように、挑戦してみませんか。
教室の後ろの黒板には、６年生の優しさにつながっているだろう掲示がありました。
優しい集団では、失敗を恐れずに面倒なことにも挑戦できます。
これからも、６年生のよさを生かしながら挑戦しましょう。
１２月６日（火）
３年 書写
書初の練習をしました。
３年生になって初めて書初を太い筆で書きます。
体全体を使って書きましょうと先生から言葉がかかります。
先生といっしょに、字を書く練習をします。
手を筆に見立てて、先生の動きと自分の手の動きが見えるように空中で字を書きます。
実際に書きました。
思ったよりもよい線を書けた子供やそうでない子供、それぞれですが、一生懸命に練習していました。
意識しながら書くことで、少しずつですがよい字になるでしょう。
目当てを意識しながら練習することは書写以外のことにもつながることです。
学習以外にも生きることです。
目当てを意識して取り組みましょう。
１２月６日（火）
４・５・６年
「氷見ふるさとエネルギー」さんと北陸電力さんを講師に招き、「環境とエネルギー教室」を行いました。
北陸電力さんから、温暖化はどうして起こるのか二酸化炭素の性質をもとに説明していただきました。
二酸化炭素が空気に比べて重いことや、空気に比べて温まりやすいことが、実験を通してよく分かりました。
実験を見る子供たちは、興味津々です。
発電の仕組みを説明していただき、ハンドルを使って自分でも電気を起こしました。
火力発電で使う石炭やコールタール（重油）を実際に見せていただきました。
驚きながら、興味深そうに実験を見ていました。
その後、体育館でLＥＤを使ったイルミネーションを見せていただきました。
とてもきれいでした。
１・２・３年生もイルミネーションを見に来ました。
LＥＤの電源は電気自動車でした。
電気の必要性を感じるとともに、時代と共にいろいろなエネルギーの供給の仕方ができたのだなと感じました。
子供たちが豊かな自然の中で子育てができるように、今から気をつけなくてはならないと思いました。
１２月６日（火）
４年
理科の学習で、季節の変化と生き物の様子について考えました。
春や夏のころの様子と秋から冬にかけての様子を比べました。
先生から、柿を例にした話がありました。
「夏まではたくさん葉が付いていたけれど、今は葉がすっかり落ちて実だけがついていますよ｣
そういえば、柿だけでなく、桜の木もすっかり葉が落ちています。
もう一度、あたりを見回して季節の変化で様子が変わった生き物を見つけてみましょう。
４年生は、午後から「環境とエネルギー」教室に参加しました。
ＳＤＧsにつながる実験をさせていただきました。
学習したことと、「環境とエネルギー教室」で実験したことを関係づけて考えられるといいですね。
１２月６日（火）
２年 書写
書初の練習をしました。
手本を見ながら書いた字を、先生が直してくださいました。
指でなぞりながら、練習しました。
いい字だなと思える字を書けるように、教えてもらったことを忘れずに、がんばりましょう。
１２月６日（火）
１年
生活科の学習で、家の仕事について学習しました。
今日は、誰がどのような仕事をしているか整理するために、家族に色を付けました。
「お母さんはピンク色」と家族のイメージの色を話しました。
一人一人が、家族の色のイメージをもっていました。
それぞれ違う色でした。
一人一人の感じ方は違うということがよく分かりました。
楽しく話合いが進みました。
１２月６日（火）
なわとびタイムを始めました。
廊下や体育館で、元気よく跳び始めました。
笑顔がたくさん見られました。
まだなわとびに慣れていないかもしれませんが、ゆっくりと自分のできることを繰り返しましょう。
できるようになっていきますよ。
