カテゴリー: 2019年入学

６月１１日（木）

学校では、密を避けながら、徐々に日常の学校生活を行っていきます。

掃除もそうです。

密を避けるために、縦割り掃除は今は行わず、学年ごとに決められた場所を少ない人数で掃除をしています。息苦しくなりそうなときは、人との距離に気を付けながらマスクを外して息を整えます。

２年生は、自分たちの教室を掃除しました。

一人一人が自分で考えて仕事をしています。

一緒に何かを運んでいるわけではないですが、みんなで教室をきれいにしようという気持ちは一つです。

このような姿も、力を合わせる姿の一つですね。

徐々に、子供たちの活動も活発になってきました。今後も、密にならないように気を付けながら、学校の活動をしていきます。

6月８日（月）

今日から、待ちに待った給食が始まりました。
今年度、初めての給食です。1年生にとって、小学校で初めての給食でした。

新型コロナウィルス感染拡大防止のためのこれまでと違う配膳の仕方に、最初は戸惑いました。
今後も、密にならないように、手洗いを徹底して、気を付けながら配膳をします。

初めて、または久しぶりの給食のメニュー。
１年生にインタビューすると「大根とわかめのみそしる」がおいしかったそうです。
４年生にインタビューすると「やっぱり、白ご飯が一番」とのことでした。
これからも、もりもり食べて、病気や暑さに負けない元気な体をつくりたいものです。

楽しそうな給食の様子をご覧ください。

 

６月４日（木）

避難訓練をしました。

理科室で火災が発生し、激しく燃え上がり、第２グラウンドも危ないという想定で、行いました。

１０:００

非常ベルが鳴り、避難訓練の開始です。

避難指示の校内放送に続き、避難開始です。

「おさない、はしらない、しゃべらない、もどらない」の四つに気を付けました。

１０：０４

避難場所の第１グラウンド国旗掲揚塔前に、全校児童が短い時間で、静かに避難することができました。係の先生が、現場を確認して戻るまでの時間も静かに待ちました。

最後に校長先生から、講評をいただきました。

学校が再開して間もないのに、すばらしい集中力でした。

いつ起きるとも分からない災害から、自分の命を自分で守るようにしましょう。そして、この集中力をいろいろな場で生かしていきましょう。

６月３日（水）

２年生　図画工作科の学習です。

白い画用紙を、はさみで自由に切ります。

なみなみ、ぎさぎさ、くねくねの線で切っていくと、
面白い形ができあがります。

「これは、何に見えますか」
「おもしろい形」
「へびみたい」

このあと、できあがった形を組み合わせ、作品を仕上げます。
「偶然のおもしろさ」を生かして、想像を広げて…
すてきな楽しい作品が、たくさんできそうです。

５月２８日(木)

2年生は図画工作の学習で、粘土を使っていろいろな形作りをしました。

今回は、「ねじる」「ゆびあと」「あなあけ」の三つの方法で、形を作りました。

「ねじったら、どんな形ができそうかな」と西川先生が問いかけると、「骨みたい」「ねじの下のぐるぐるや」「チョココルネ」と、子供らしい発想が飛び出します。

中には、友達の考えを聞いて、「うわぁ。思いつかんだ。すごい」と、目をきらきらと輝かせる子供もいます。２年１組が、たくさんのアイディアであふれました。

「ねじねじの中もねじねじだ。びっくり」

「ねじねじのトンネルだよ」

「手のひらで伸ばしたら、面白い形になったよ。ここに穴を開けようかな」

子供たちはみんな、それぞれの思いをもち、試行錯誤しながら粘土の造形遊びを楽しみました。

５月２６日（火）

２年生は、算数科で、筆算（繰り下がりのある引き算）を学習しました。

間違えやすいところをみんなで確認してから、プリント学習に取り組みました。

プリントの振り返りでは、西川先生の、「40ー18は、32。これでいいかな」という問いかけに、「違う違う」と子供たちが一斉に反応しました。

その後、発表した子供が「一の位の、０ー８は、できないから、隣の十の位から１繰り下げる。10ー８ならできるよ」と、みんなの前で、数字を指差しながら説明する姿が見られました。

また、「45ー38は、07」と先生が書くと、またまた、「違う違う」の大合唱。「ゼロ、ななって言わんよ」「最初のゼロは、消さなきゃだめ」という声がとびかいました。

最後に、「まず、一の位から計算して・・・」と、全員で声を合わせて筆算の順番 を確認することで、どの子供も手順どおりに筆算をすることができました。

これからも、どんどん引き算に挑戦していきましょう。

 

※お知らせ

５月２２日のなぞなぞの答えは、パンダでした。

５月２２日（金）

２年生　体育科

青空のもと、グラウンドで久しぶりに体育科の学習をしました。

密にならないように、対面しないように気を付けて、短距離走の運動をしました。

ただ、走るのではなく、西川先生から「かかとがお尻につくように走ります」「全力で走ります」と子供がやってみようと思うような課題が出されます。

「ええ、できるかな」「先生、速く走るから、見とってね」口々に言って、楽しそうに、真剣に走りました。

楽しさのあまり、ついつい大きな声で話しそうになったり、くっつきそうになったりしましたが、そこは「大きい前にならえ大作戦」を忘れないようにと西川先生が声をかけながら学習しました。

子供たちは、久しぶりに屋外で体を動かす楽しさを感じていたようです。

走ること、全力を出すことに、少しずつなれていきましょう。

 

※お知らせ

５月２２日のなぞなぞの答えは、パンダでした。

５月２０日(水)

２・４・６年生が２回目の登校をしました。

今日は、前回よりもソーシャルディスタンスに気を付けて学校生活を送っていたようです。

子供たちが、密にならないように環境にも気を付けました。

トイレに空きがないと密になって待つことになります。トイレに空きがないときには、トイレの外で待つように、マークを付けました。手洗い場には、距離を開けて並べるようにテープで目じるしを付けました。これらのマークをきっかけにして、人との距離感を自分で意識できるようになってもらいたいと考えています。

それぞれの学年で、真剣に学習に取り組む姿が見られました。

 

６年生　プリントを使って、家庭学習の漢字練習の成果を確かめました。

真剣に取り組む姿から、家庭でもまじめに学習していたことが伺えました。

「思っていたよりもかけたけれど、やっぱりまだまだ練習しないといけないと思った」

「言葉についての問題は分かったけれど、漢字は書けないところもあった。練習しないといけないと思った」

という声が聞かれました。

がんばりましょう。

 

４年生　算数「折れ線グラフ」の学習をしました。

教科書にある数字を基に、グラフに点をかき、点を線でつなぎました。

定規を使ってきれいに線を引く姿が見られ、さすが４年生と感じさせられました。

密にならないように気を付けながら、友達に教える姿も見られました。

（４年生の学習の様子は、機械の関係で画像で紹介できません。次回に期待してください）

 

２年生　国語「たんぽぽのちえ」の学習をしました。

文章を基に、段落の順序を確かめました。

元気に手を挙げる子供、考えを黒板の前に出て話す子供、友達の意見にハンドサインで反応する子供など、生き生きと学習に取り組んでいました。

担任の西川先生は「また」という短い言葉に目を向けさせ、どのような時に使うか、どのような働きをするかを子供の中から例を取り上げながら、言葉の意味が実感できるように工夫していました。

その他、タンポポがしおれた様子を体で表したり、元気に音読をしたりして体全体を使って学習していました。

元気に学校生活を送れているようです。

子供は、学校でがんばっています。大人が想像しているよりも心を働かせているかもしれません。家族に声をかけてもらうことで、心が元気になったり、大事にされていると知らず知らずのうちに感じたりすると思っています。お忙しいとは思いますが、学校での出来事について話を聞いてやってください。

5月19日(火)

１・３・５年生が登校しました。

元気な声であいさつをする子供が多くいました。

笑顔で話す子供や、親しげに語り合う子供の姿から、子供の純粋さや友達の大切さを感じました。

１・３・５年生は登校初日なのですが、真剣に学習に取り組む姿が見られました。

 

５年生　学習計画に沿って学習を進めました。

　

登校初日から、集中して学習に取り組んでいました。

 

３年生　休業期間を振り返りました。

子供も先生もにこにこ笑顔で、休業中の生活を振り返りました。

 

１年生　学校を探検しました。

各教室を見て回りました。静かに歩くことができました。

 

昨日に引き続き、元気に登校する子供たちの姿を見て喜びと安堵の気持ちになりました。長い休業期間にもかかわらず、子供たちが、元気に登校できたのも、ご家庭のご協力のおかげです。ありがとうございました。重ねてお礼申し上げます。

今日（５月１９日）の午後、教職員で新型コロナウイルス感染予防の対策として、「前にならえ作戦」に取り組むことにしました。友達と話をするとき等には、お互いに「大きな前にならえ」をした間隔を（約1.5～２ｍ）開けるようにするものです。アルコール消毒、手洗いとあわせて取り組んでいきます。ご家庭でも、話題に出していただけるとありがたいです。