今日の２年生 9月11日
９月１１日（木）
朝の会です。
朝の会が終わり、１時間目の準備をします。
体育のようです。
この後、素早く廊下に並んでいました。
今日も１日がんばりましょう。
朝の会で歌を歌いました。
元気に歌っていました。
少し離れた教室にも声が届くほどでした。
次はどこまで声が響くのでしょうか、楽しみです。
月: 2025年9月
今日の１年生 9月11日
９月１１日（木）
朝の会です。
今月の歌を歌いました。
先生の話です。
机の上に見えるのは、学習発表会で発表する劇の台本でしょうか。
今日も劇の練習や学習などいろいろがんばりましょう。
朝の会です。
当番さんは、進め方のカードを見て進行します。
今月の歌を歌いました。
健康観察をします。
今日も、元気に一日が始まりました。
今日の６年生 9月10日
９月１０日（火）
学習発表会へ向けて合奏の練習をしました。
リコーダー、鍵盤ハーモニカ、打楽器、木琴、鉄琴とピアノ、それぞれのパートに分かれて練習しました。
鍵盤ハーモニカのグループです。
鍵盤ハーモニカの中でもパートごとに分かれて練習していました。
動画を見て指づかいの参考にしようとしている子供もいました。
リコーダーのグループです。
今日の練習計画について、代表の子供が説明しました。
打楽器のグループです。
一度演奏した後、楽譜を見ながら演奏を振り返っていました。
木琴のグループ、そして、鉄琴とピアノのグループです。
音源にあわせて練習していました。
少ない人数でしたが、自分たちでまじめに練習していました。
このように取り組むと、どんどん上手になるでしょうね。
練習の様子を見ていると「譜面台が壊れていました。他にないでしょうか」と言ってくれた子供がいました。
きっと、その子供は、壊れた譜面台を何とかしようとしてくれたのだろうと想像しました。
今日の２年生 9月10日
９月１０日（水）
朝の会です。
健康観察をします。
昨日ザリガニが脱走したことをきっかけに、ザリガニを触れない人がいるということが分かりました。
虫係の子供たちが、虫が苦手な人でもザリガニを触れるようにと作戦を考えているそうです。
ザリガニに親しみをもってもらえるように名前を付けたそうです。「ハサゴロウ」だろうです。
ザリガニの持ち方も教えているそうです。
ザリガニの赤ちゃんからの変化も知らせているそうです。
ふとしたことから創造的な活動をしている子供たちに感心しました。
朝の会が始まりそうです。
都合でいつもよりも登校が遅くなった子供もいたようですが、別に焦るわけでもなく、慌てるわけでもなく、穏やかに準備をしていました。
まだまだ暑い日が続き、体調を崩す子供もいますが、みんなで勉強できるうれしさを忘れずにいたいと思います。
今日の３年生 9月10日
９月１０日（水）
算数の時間です。
余りのある割り算の学習をしています。
全体での話合いでは、図や具体物を使って考えました。
学習が進むと、図や具体物が出てくる回数は減っていきます。
自分で図をかくと考えやすいです。
やり方を忘れたときは、教科書やノートを見て思い出しましょう。
今日の４年生 9月10日
９月１０日（水）
日程などを記録していました。
その後、挨拶に関するアンケートに取り組みました。
学校や地域等で、誰に、どのように挨拶をしているかたずねています。
このアンケートが、よりよい挨拶につながることを期待しています。
朝の会が終わり１時間目、道徳の準備をします。
にぎやかで和やかな雰囲気の中、ロッカーに教科書を取りに行く子供や、ノートを手分けして配る子供がいました。
ロッカーの上には、昨日作ったランプシェードが置いてありました。
ランプシェードを作った様子です。
楽しく作ったのでしょうか、笑顔の作品がありました。
今日の５年生 9月10日
９月１０日（水）
今日の５年生の様子です。
ドリルや、プリントの見直しをしました。
終わった人でしょうか、読書をしている人もいました。
ドリルやプリントの見直しは学習したことを確かにするために大切です。
学校でも、家でもどこでも進んでしましょう。
国語の時間です。
読み上げられた文章を聞きました。
教科書を見つめ、文章を目で追っていました。
これだけ真剣に目で追いかけると、細かい文章表現も見付けられるでしょうね。
がんばって、たくさんのことを文章から見付けてください。
今日の６年生 9月9日
９月９日（火）
算数の時間です。
６年生は、学校内のいろいろな作業をしてくれています。
授業では、じっくりと考えていました。
場面を切り替えて、そのときどきに集中できていますね。
縦割り掃除の場所が変わります。
６年生は、リーダーとしてそれぞれの班の仕事の割り振りなどを考えます。
場所ごとの掃除の仕方についての先生からの話を聞きます。
それぞれ、真剣に考えていました。
進んで役割に取り組めるように、他の学年に教えてあげてください。
今日の５年生 9月9日
９月９日（火）
朝の会です。
朝の歌を歌っていました。
先生の話を聞きます。
「持っているものを置いて、手を止めて聞きます」とはっきりとした指示がありました。
先生の方を見て、話を聞きました。
止まって話を聞く、集中して話を聞く、積み重ねていくことで、聞く力を付けていきましょう。
挨拶に関するアンケートをしています。
タブレットで回答しました。
自分が誰に、どのように挨拶をしているか振り返ります。
このアンケートの結果をよりよい挨拶につなげてもらいたいです。
今日の４年生 9月9日
９月９日（火）
学習発表会へ向けて、計画的に合奏の練習をしています。
今日も、リコーダー、鍵盤ハーモニカ、そして、リズム楽器と木琴鉄琴のグループに分かれて練習しました。
リコーダーの練習です。
全体で練習した後、個人で練習しました。
どれくらいできていますかとたずねたところ、「５かな」「６ぐらいかな」という答えが返ってきました。
５が６に、６が７になるように、難しいことや苦手なことにもあきらめずに取り組んでもらいたいです。
鍵盤ハーモニカの練習です。
参考の動画を見ながら練習をしている子供がいましたが、「周りの音で動画の音が聞こえませんでした」と、動画を閉じて練習に取り組んでいました。
選んだ方法がうまくいかなかった場合、他の方法を選んで取り組む力は、いろいろな場面で役に立つ力です。
そのような姿を見て感心しました。
リズム楽器と木琴、鉄筋の練習です。
ずいぶんと演奏が揃ってきて、曲のイメージが分かるようになりました。
がんばってください。