【１・２年生】外で遊ぼう
１・２年生は、外に出て遊ぶことが大好きです。
天気のよい今日も、「玄関を開けてください！！」のお願いの声と共に、早速外へ飛び出していきました。
１年生はケイドロ遊びです。
広い広いグラウンドを物ともせず、走り回っています。
その体力に感心します。
２年生は、鬼ごっこや一輪車をしていました。
春がすぐそこまで来ています。
明日も外で遊べるかな。
カテゴリー: CLASS ROOM
【６年生】卒業まであと７日
６年生は、卒業記念作品を製作しています。
デザインに合わせて板を彫り、着彩します。
浮き彫りをしている子供がいるので、「デザインを目立たせるいい彫り方だね。調べたの？」と聞くと、「彫っていると、こんなふうになりました」の答えが。
彫りを進めていくうちに、自然とこのような彫り方がよいと感じたのかもしれません。
卒業式まで、今日を含めると登校はあと７日です。
一日一日を楽しんでくださいね。
【４年生】英語でコミュニケーション
昼休み、４年生が校長室を訪ねてきました。
「Hello. I like crafting. My favorite place is the arts and crafts room！」
「Hello. I like lunch. My favorite place is the lunchroom！」
「Hello. I like dodgeball. My favorite place is the gym！」
「Hello. I like sports and lunch. My favorite places is the gym and lunchroom！」
外国語活動の時間に学んだやり取りを、教室以外でも実践したいと来てくれました。
英語で伝えることが楽しい！！を全身で表現する子供たちです。
ぜひ、また来てくださいね。
３月４日（水）の上庄っ子
１年生国語
「〇〇〇の中には、△△△がいます。」のクイズです。
「『オレンジ』の中には、何がいますか？」皆さんお分かりですか？
正解は、「『おれ（俺）』がいます。」
「オレ」と「レンジ」で迷いましたが、「～がいます」の文末なので、「おれ（俺）」が正解なのです。１年生は、本当によく考えています。
２年生 図工
私の色はどんな色？様々な色を混ぜて、自分を表す色を作り出します。
混ぜてみないと、どんな色ができるか分かりません。
さて、私を表す色として、どんな色になったのでしょうか。楽しみですね。
３年生 音楽
『エーデルワイス』をリコーダーで演奏しました。
練習の時は、音がバラバラなので少々心配しましたが、先生の伴奏が始まると、なんと！美しいメロディーが聞こえてきました。
４月にリコーダーを初めて１年近く。上手になったなあと感心しました。
４年生 音楽
『鉄腕アトム』の合奏練習です。
それぞれのパートで真剣に練習していました。いつの間にか、音が合わさってきた場面もありました。
今度の音楽は金曜日。どのような合奏になるのでしょうか。
５年生 体育
ティーボール
先日から、キャッチボール、バッティングなど、少しずつティーボールの運動に取り組んできました。
きょうは、赤白に分かれて対戦形式での練習でした。
ボールをキャッチして、ボールが黄色い輪の中に入れば進塁ストップです。
どのようにして早く黄色の輪の中に入れるかがポイントのようです。
上手になってきています。頑張れ！５年生。
６年生 外国語
アーロン先生からの英語の四択問題を、タブレットで回答していきます。
英語で書かれているので、なかなか難しい！
しかし、昨日よりも正答率が上がっているようです。
中学校に向けてみんな真剣です。頑張れ！６年生
卒業を祝う会に向けて
今日は、卒業を祝う会です。
６年生に感謝の気持ちを伝えるために、１～５年生は学年ごとに準備や練習を重ねてきました。
１・２年生はプレゼントづくり、３年生は招待状を作成しました。
５年生は、１～５年生の感謝のメッセージを集め、６年生にプレゼントできるよう飾り付けなどをしたり、当日の司会進行の練習をしました。６年生から学校を受け継いでいこうとする心が育ってきていることを感じます。
４年生は、掲示物の作成や出し物の練習に取り組んでいます。全力で出し物の練習をする姿は、高学年への自覚が芽生えていること、６年生への感謝の気持ちを伝えようとする温かな心を感じました。
今も、５年生が会場準備をしてくれています。１０人という少ない人数ですが、一人一人が役割を自覚し、協力して活動する姿がとても頼もしいです。
１～５年生の皆さん、ありがとうございました。
６年生の皆さん、下級生の思いを受け取って、今日の卒業を祝う会を楽しんでください！！
みんなを楽しませよう！
登校してきた１年生が大きな紙袋を持っていました。
何が入っているのか聞くと、「係のものが入っています」とのこと。
出して見せてくれました。
段ボールの中に手を入れて、「中に入っているお菓子の箱は何か」当てるクイズをするそうです。
段ボールの周りは、色のガムテープで装飾してありました。お父さんが手伝ってくれたそうです。
みんな、きっとわくわくしながらクイズに取り組むことでしょう。
お父さん、ご協力ありがとうございました。
【３年生】タブレットで物語づくり
３年生の国語では、考えた物語をタブレットに入力し、お互いに見合っています。
始めはぎこちない入力でしたが、経験を重ねるうちに、上達してきました。
コメントもできるようになってきました。
しかし、保存したはずのデータが見当たらない！
コメントして保存したファイルが、他の人の名前で保存されている！
などのピンチが続出です。
しかし、タブレットを活用すると、つくった物語を複数人で同時に見たり、家庭学習で読んだりすることができます。
タブレットの扱い方を学びながら、友達の表現のよさを知り、自分の学びに生かすことを期待しています。
４年生の道徳ノートを
４年生は、道徳の時間に資料を基に「なぜそのような行動をしたのだろう」「自分だったらどうするだろう」と真剣に考え、時には友達のところに行って意見を交わしながら、考えを深めてきました。
道徳ノートには、考えたことがびっしり書かれています。
そのような４年生の素敵な姿を、上庄っ子みんなで共有したいと思い、玄関に展示しました。
登校時や休み時間に手にとって見ています。
４年生の道徳ノートから、どんなことを感じ取ったでしょうか。
みんなの道徳ノートも、思ったことや考えたことでいっぱいになることでしょう。