【6年】算数科の学習
6年生は算数科の学習で、データの整理をしています。
データの量が多く、桁の大きい数字ですが、表にまとめていました。
数が大きくなってもデータの整理の仕方は同じ、難しい学習にも挑戦しています。
6年生は算数科の学習で、データの整理をしています。
データの量が多く、桁の大きい数字ですが、表にまとめていました。
数が大きくなってもデータの整理の仕方は同じ、難しい学習にも挑戦しています。
国語科の学習です。図鑑や科学的な読み物を読んでクイズ作りを行っています。
友達が知らないようなクイズ、楽しめるクイズ、わくわくするようなクイズ等を考えています。
クイズ大会をするのがたのしみです。
算数科の学習です。あまりのある割り算をしています。
計算の仕方をおはじきを並べたり図をかいたりして考えました。
1人ずつ自分の学びたい方法を選んで学習します。
かかし集会の後、それぞれの学級で振り返りを行いました。
低学年は、言葉だけでなく絵でも自分の思いを表現していました。
今回は、2年生の振り返りの言葉とともに、子供たちの思いを、ぜひ、ご覧ください。
・かかしに、がんばれといいました。かかしをつくりたくなりました。6年生になるのが楽しみです。(Yさん)
・かかしの名前やひっさつわざがおもしろかったです。かわいいかかしもありました。(Kさん)
・かかしが大きくてびっくりしました。ふつうのかかしよりも、大きかったからです。(Tさん)
・みんなもぼくもがんばって、心はじょうねつにあふれていました。(Uさん)
・ぼくは、「カラスからお米をまもってね」と書きました。『米んライダー』という名前がおもしろいと思いました。カラスからお米をまもってくれると思います。(Yさん)
・ぼくのはんのかかしは『みずこさま』です。わざは、『ゴッドウォーター』です。みずこさまのうしろにことばを書きました。ぼくも作りたいです。(Mさん)
・かかしに「お米をまもってね」と書きました。2はんのかかしが大きくてびっくりしました。あつかったけれど、たのしかったです。(Dさん)
・ぼくは、『みずこさま』に「早く(おいしく)なってね」と書きました。たのしかったです。(Mさん)
・かかしに「大きなあれ」と書きました。ひっさつわざがおもしろかったです。お米がおおきくなってほしいです。(Kさん)
・かかしに「大きくなってね」と書きました。かかしをはこぶときに、おもくてたいへんだったけれど、えがおでできました。お米ができるのを、楽しみにしています。(Yさん)
・かかしに「大きくそだってね」と書きました。ぼくのかかしは、『おかわりくん』という名前でした。(Sさん)
・6年生が、かかしをつくったのがすごいなあと思いました。わたしは、「がんばってね」と書きました。かかしがかわいかったです。(Nさん)
・しゅう会で、「大きくなあれ」や「おいしくなあれ」と書けてうれしかったです。10月のいねかりで、はこぶのがたのしみです!わたしもかかしをつくりたくなりました。(Iさん)
・かかしがとてもおもかったです。6年生がきめた名前やひっさつわざおもしろかったです。かかしが大きくてびっくりしました。6年生ががんばったんだとつたわりました。(Nさん)
今日の生活科の時間に生き物探しをしました。グループに分かれてグラウンドで生き物を探してみました。
「バッタだよ!追いかけて!」「カタツムリがいたよ。」「チョウを捕
まえたいな。虫取り網を貸して。」
みんな夢中です。
捕まえた生き物をどうするか相談すると「持ち帰ってお世話したい」
「えさがいるね。何を食べるのかな。」「すみかはどうしよう。」など
学習課題につながるつぶやきがたくさん出てきました。
命を大切にしながら、学習を進めていきます。
昼休み、4年生の教室からは、何やら楽しい音楽が・・・。
「〇〇〇〇サンバ」のメロディに合わせて、4年生がダンスを踊っています。
みなさん、写真から何の曲かお分かりですか?
学習発表会に向けて、練習していたそうです。
独特のステップも、すっかり身に付けています。4年生の華麗な動きに、思わず一緒に踊りま4年生は4年生はこれからも、踊りに磨きをかけていくはずです。
みなさん、当日をお楽しみに!そして、心の中で一緒に踊ってくださいね。
昼休み、5年生の教室から元気な声が!
男女入り交じって、「8の字跳び」をしていました。
「がんばれ!」と応援したり、縄に引っかかったことを自分のことのように驚いたり・・・。
あや二重跳びや交差二重跳びを見せてくれる5年生も!
縄跳びをしている向こう側で、オセロをしている5年生もいました。
それぞれのしたいことを尊重し合う、応援してあげる、すてきな姿に心が温かくなりました。
今日は、算数で勉強している「拡大図」と「縮図」を使って、
学校の校舎の高さを調べてみました。
今日は班で実験道具を作り、自分たちの力で解決します!
ストローを覗いて、校舎の高さに合わせます。
すごく真剣です。
そこからみんなで校舎の高さを求めてみました。
自分の身長を考えることも忘れずに・・・
少し誤差が出た部分もありますが、班で協力して答えを導き出しました!!
勉強したことが、こんな風に使われているんですね。
もしかしたら、山の高さも測れるかも。。。
また、いろいろな高さを測ってみてくださいね。
社会科でスーパーマーケットの学習をしています。
休み時間に、いつもお世話になっている先生方に
「よく買い物に行くお店」についてインタビューしました。
教室では、
どんな話し方がいいかな?どんな聞き方がいいかな?と話し合い、実際にみんなで練習しました。
丁寧な言葉づかいで、一生けん命に聞いている姿がかっこよかったです☆
教室に帰ってきて、「○○先生、ポイント5倍デーがあるから△△に行くんだって!!」
「○○先生のスーパーは土曜日、卵が安いらしい!!!」と
うれしそうに教えてくれました。
次の時間は、先生方へのインタビューと、おうちの方へのインタビューの結果発表です。
たのしみですね!