朝、６年生が簡易テントを建てたり片付けたりする手順を確認していました。これで、明日の連合体育大会では、自分たちでテントを建てられますね。
明日、６年生は７時４５分までに登校し、８時に城光寺陸上競技場に向けてバスで出発します。体調を整え、明日は自己ベストを目指して、一生懸命がんばってくださいね。
２時間目には、火災を想定した避難訓練がありました。
全校みんなが「お・は・し」の約束をしっかりと守り、真剣に取り組む姿がとても立派でした。
校長先生は、「備えあれば憂いなし」「何よりもまず、準備することが大切」と、避難訓練の大切さについて教えてくださいました。お話を聞く態度も素晴らしかったです。
今後、洪水や地震・津波・原子力災害、不審者等を想定した避難訓練を行う予定です。繰り返し訓練に取り組むことで、いざという時に安全に避難できる上庄っ子を目指して頑張っていきましょう。
避難訓練のあと、校内を掃除してくれた６年生のみなさん、ありがとうございました。
登校してくる子供たちの荷物を見て、今日がお弁当の日だったということを思い出しました。
お弁当のことを聞くと、みんなうれしそうに話をしてくれました。
午前中、お弁当を楽しみに、頑張って勉強していました。
楽しみにしていたお弁当の時間。上庄っ子は、お弁当でも「前向き無言食」でいただきました。
次のお弁当の日が、今から待ち遠しいですね。※連合体育大会がある６年生は、今週あと２回、お弁当の日があります。
挨拶運動の最終日でした。毎日続けてくれた生活委員のおかげで、自分から進んで挨拶できる児童が増えた気がします。
お昼の校内放送では、生活委員が見付けた「挨拶名人」の発表がありました。
挨拶名人は、１年生３人、２年生６人、３年生６人、４年生３人、５年生４人、６年生４人、全校で２６人でした。今週うまくなった挨拶を来週からも続けていくと、もっと挨拶名人が増えそうですね。
今年度初めての授賞集会がありました。野球部員が校長室に集まり、リモートで行いました。
代表の６年生児童２名が、校長先生から賞状とメダルをいただきました。
代表以外のみなさんの返事や態度も素晴らしかったです。
全校みんなの拍手が、校長室まで聞こえてきました。
校長先生からは、「てんぐにならず、これからも練習を頑張ってほしい」と激励の言葉をいただきました。
野球以外にも、上庄っ子は、様々なスポーツに頑張って取り組んでいます。
これからも、目当てをもって頑張ってください。
６年生は、暑さに負けず、連合体育大会や運動会の練習を頑張っていました！
朝から気持ちのよい青空が広がっていました。歩いて登校してきた子供たちは、すこし暑そうでした。
１時間目、校内を回ると、２階、３階ともとても静かでした。
１年生は、国語でひらがなの書き方を学んでいました。入学したころと比べると、集中して学習に取り組むことができるようになっています。
２年生は、算数でひき算の筆算に取り組んでいました。くり下がりを間違えないように、正しく書いて計算していました。
３年生は、国語で友達に伝えたいことを書く時間でした。初め、中、終わりの構成で、分かりやすく書こうとがんばっていました。
４年生から６年生は、テストに取り組んでいました。真剣に取り組む姿は、さすが上学年だなと思いました。テストの前には、しっかりと復習を行い、漢字を見直したり、式の立て方を見直したりしていました。
暑い日が続きそうです。お茶を忘れずに持ってきてくださいね。
今週は、生活委員のみんなが挨拶運動を行っています。
当番を決め、朝少し早く登校して、気持ちのよい挨拶をしています。
生活委員の元気な挨拶から、「学校を挨拶名人でいっぱいにしたい」という思いがよく伝わってきました。
上庄っ子のみなさん、「いつでも、どこでも、だれにでも」自分から進んで挨拶する「挨拶名人」を目指して、挨拶を頑張っていきましょう。
上庄っ子は、今日も一生懸命学習に取り組んでいました。
上庄っ子の合言葉の「しょ」は、「一生懸命何事にも取り組む」です。
上庄っ子は、自分の仕事に責任をもって進んで働く子供たちです。
今朝も、進んで働く姿をたくさん見かけました。
挨拶運動に取り組む生活委員と水やりを行う美化委員。お巡りさんと一緒に学校前で挨拶をする少年交通指導員。
玄関掃除をしたり、刈り取った草や枝を協力して片付けたりする６年生。
野菜に思いを寄せてお世話をする２年生。
これからも、よい姿をたくさんほめたり認めたりしていきます。
運動会の練習は２時間目からです。１時間目は、どのクラスも落ち着いて学習に取り組んでいました。
１年生は、国語の学習で、「い」の付く言葉をたくさん書いて、進んで発表しました。
２年生は、図画工作の学習で、「ひかりのプレゼント」の制作に取り組み、どんなうちわにするかデザインを考えました。
３年生は、国語の学習で、音と訓について学んでいました。２つを比べて、「訓」の方が意味が分かりやすいことに気付きました。
４年生は、音楽の学習で、「歌のにじ」という曲の鑑賞をしていました。速さやリズム、聞こえてくる音等について考えながら、真剣に聴いていました。
５年生は、国語の学習で、「きいて、きいて、きいてみよう」に取り組んでいました。電子黒板でモデルとなる話合の様子を視聴し、どんな「きき方」がよいのか考えました。
６年生は、国語のテストに取り組んでいました。終わった人は、静かに読書をしていました。
