カテゴリー: CLASS ROOM

６年生の社会科では、子供たちの考えを基に学習課題を設定しました。

「日本国憲法はどうしてつくられたのだろう」

このあと、調べ学習に入ります。

どのような理由を見付けていくのでしょう。楽しみです。

４年生の国語では、「不思議だと思った場面の出来事や登場人物の思いを考えよう」の学習課題の解決に向けて話し合いました。考えが煮詰まったときに「隣と話してごらん」の先生の助言。

隣と意見を交わすと、更に自分の考えが広がったようです。

挙手があちこちに。友達の発言につないでいます。話をする人の方に意識を向けて聞いています。

話し合いを楽しんでいる４年生です。

５年生の理科は、ふりこの運動の学習をしています。

ふりこが一往復する時間は、ふりこの重さや長さ、振れ幅によって違うのかを、実験で確かめています。今日は、「ふりこの振れ幅を変えると、ふりこが一往復する時間は変わるか」を学習課題に、振れ幅４０°で実験していました。

正確に結果を導き出そうと、班で振れ幅が正しくなってるかを確認したり、一緒に回数を数えたりして進めています。協力して実験している姿に、昨年からずいぶん成長していることを感じました。

３年生では、理科の学習で「春の生き物をなかまわけ」していました。

「花の色で分ける」「大きさで分ける」・・・

「次にどんなふうに仲間分けしますか」の先生の問いに、「蜜が！」の声があがります。

ヒメオドリコソウの蜜は甘くておいしいことをちゃんと知っているのです。

１年生では、ノートに「あかるい　あさひだ　あいうえお」をきれいに書いています。

先生の書き方をお手本に、書き順に気を付けています。納得のいくまで消しては書く子供、字形に気を付けてゆっくり書く子供、いろいろです。

「見て、見て」と誇らしげに呼んでくれる、嬉しい姿があちらこちらにあります。

名前もきれいに書いていました。

保護者の皆様、お子さんの頑張りを見てあげてください。そして、たくさん褒めてあげてください。