お昼休み、校内では子供たちは様々に活動しています。
のんびりと過ごす6年生
描いたイラストを見合っています。とても上手なので、いつかイラスト展を開いてくれたらいいなあと思っています。
図書室には本を借りに来る1年生がたくさんいました。当番の5年生は、張り切って仕事をしてくれました。
図工室では、児童会の6年生が、全校からいただいた募金を集計していました。全校の皆さん、ありがとうございました。
保健委員会の6年生がプレゼンテーションソフトで歯の磨き方の発表資料を作成していました。
火曜日に見たときより、枚数が増えています。
さすが6年生です。
10月29日は学校訪問研修会でした。
真剣に楽しみながら学ぶ上庄っ子の様子を、たくさんの先生方に参観していただきました。
子供たちが力を付けていくために、西部教育事務所の先生方に教えていただいたことを実践していきたいと思います。
６年生の理科では、大地のつくりと変化を学習しています。
縞模様になった地層の写真から、どうやってこのような縞模様（子供によると、ミルフィーユのようだと）ができたのか、先生が問いかけました。
「風で飛んできた？」「誰かが運んだ？」
これからの学習で、子供たちにはきっと多くの驚きと発見が生まれることでしょう。
学習することの楽しさを、ぜひ味わってください。
理科だけでなく、様々な教科でそのような学習することの楽しさを味わうことを期待しています。
場面を切り替えて、真剣にノートに書き始める姿も、中学生を意識しているように感じました。
ずいぶん遅いお知らせとなりましたが・・・
学習発表会では集中したすてきな姿を披露した子供たち。
代休後の今日は、学習モードで集中しています。
今後、これまでと違った、どんなすてきな姿が見られるのか楽しみです。
1年生 図画工作の時間
振り返りをしています。楽しく学んだことを振り返ることは、自分の考えを整理することにつながりますね。
2年生 算数 三角形と四角形 学習したことを振り返りながら、自分で問題を解いています。
３年生 外国語 アーロン先生や電子黒板の音声に耳を傾け、正確に聞き取っていました。
４年生 音楽 リコーダーのテストをしました。きれいな音色が響いていました。
５年生 理科 天気の学習です。雲の動きから天気を予想します。地区独自の言い伝えもあるかもしれません。上庄地区の天気に関する言い伝えがあれば、どうぞ教えてください。
６年生
社会科 平氏ＶＳ源氏 教科書の画像や動画を見て、８００年ほど前の時代に思いを馳せて
います。
子供たちは９月からこつこつと練習を積んできました。
開会式 いよいよ始まります。
１年生「ピーターパンのいるしま」
３年生「盛り上がれ！上庄！」
２年生「にんじゃ学校 しゅぎょう中」
５年生「５年オリンピック 目指せ金メダル！」
４年生「かがやけ！ダンス村」
６年生「響け！わたしたちのハーモニー！」
閉会式
これまでの練習の成果を発揮してくれました。
一人一人が輝く主役となり、笑顔いっぱいの最高のステージとなりました。
学習発表会がもうすぐ始まります。
子供たちと先生たちで作り上げる全力のステージをご覧ください。
9日、学習発表会の予行を行いました。
初めて他の学年に披露するということで、ちょっぴり緊張気味の子供もいました。
どの学年も元気よく、笑顔いっぱいで演技していました。会場の子供たちも、音楽に合わせて手拍子をしたり、かけ声をかけたりと、全校の心が一つになっているように感じました。
見ているうちに、子供と担任が共にがんばってきたこれまでの1か月半の日々が（ほんの一部しか見ていないのですが）思い起こされ、胸がいっぱいになりました。
それぞれの教室で、そして、一人一人の中で、本番に向けて何をどうがんばるか決めたことに向けて取組み、さらにパワーアップすることでしょう。
皆様、どうぞ、楽しみにいらしてくださいね。お待ちしております。
今週は、生活委員会が中心となって行う「あいさつ運動」です。
全校に意識してほしいことを模造紙に書いた資料を示しながら、手本となるようなあいさつをしています。
この日は、あいさつボランティアとして2年生も参加してくれました。
学習発表会に向けて練習している忍者ポーズで元気に挨拶をしてくれる子供もいます。
先日、地域の方から「今年は『挨拶』に力が入っているのですか。去年も上手だったけれど、今年は去年以上に上手ですね」というお言葉をいただきました。とても嬉しく、ありがたいお言葉です。
今年度は、アクションプランで、「あいさつレベル４：（あいさつをされたら）誰にでも返す」ができる子供たち65％を目指しています。
「あいさつレベルは」、子供たちと話し合って決めました。1学期、子供たちは「あいさつをすることに自信がない」という思いを語っており、スモールステップであいさつの向上に取り組んでいます。
子供の思いを尊重しながらも、よりよい人間関係を築くコミュニケーションの基盤となる挨拶を、自分から進んでできる子供を目指してこれからも取り組んでいきたいと思います。
