４年生が、卒業を祝う会の練習をしています。
内容は、当日までのお楽しみで、ここでは紹介することはできませんが、これまでプレゼンテーションを自分たちで作り、ダンスの練習もしていました。
４年生は、学習発表会でダンスを披露しましたが、それから一段とレベルアップしたようです。
明日がとても楽しみです。
一通り発表練習した後、よりよい発表を目指し、振り返りをしていました。６年生への思いを感じました。
明日は、感謝の気持ちをたくさん伝えましょう。必ず６年生に喜んでもらえますよ。
４年生は、国語の時間に「聞く」テストをしました。
よく聞いて、内容をメモして答えるテストです。
大切なことを聞き漏らさないように真剣に聞き、メモをしていました。
集中して取り組んでいました。
昼休みの時間、子供たちは元気に遊んでいます。
体育館。ALTのアーロン先生と３年生がドッジボールをしていました。
２年生教室では、本の読み聞かせをしています。みんな真剣に聞いていました。
３年生教室では、ダンスをしたり本を読んだりしていました。
４年生教室では、テスト勉強をしていました。真剣に取り組んでいます。
５年生教室では、先生と学習をしたり、カードゲームをしたりしていました。頑張っていますね。
６年生教室では、集まっておしゃべりをしたり外を見たりしていました。
廊下ですれ違う子供たちもいました。
１年生は、全員で体育館に行っていたようです。
どの学年もにこにこ元気いっぱいのかみしょっ子です。
最近の４年生の様子をお伝えします。
〈教室のワックスがけ準備〉
全員横一列で隅から隅まで雑巾がけをしました。
とっても丁寧な皆さん。ありがとう！
〈節水についての発表〉
総合的な学習の時間で学んだ節水について、全校に向けて発表しました。
みんなに節水の大切さが伝わっているといいですね。
放送以外のメンバーは、実験結果や世界の水不足状況などをまとめた動画を作りました。
〈初めての彫刻刀〉
４年生の版画では、彫刻刀を使います。
初めて扱うのでドキドキ。
緊張しながらも、彫り進めていました。
〈卒業を祝うために〉
書写の時間を使って、卒業掲示を作りました。
卒業を感じさせる言葉を書き、花のデコレーションをしました。
６年生が明るい気持ちで門出を迎えられるといいですね。
4年生では、担任と養護教諭のＴ．Ｔで、保健の学習を行いました。
これから大人に向けて、どのような体の変化が起きるのかを考えました。
事務職員のＳさんにも特別講師として来ていただき、4年生の頃の写真と現在の姿を比べました。
4年生の頃は男女の違いがあまりありませんが、大人になると、ずいぶん違うことを改めて感じたようです。
「どうしたら身長が伸びるのですか」の質問に「ご飯をたくさん食べることです」の回答が。
食べる量が増えてきている4年生なので、成長が期待できますね。
子供たちにとって、体のことを学習することは少し恥ずかしいようでしたが、養護教諭から「恥ずかしく思うのは心が成長したということだから、安心してください」と言われ、子供たちの表情も和らいだ感じがしました。
子供たちの周りには、様々な情報があふれていますが、授業で正しい知識を得て、自分や友達を大切にして欲しいと願っています。
ご家庭でも、お子さんが質問などをしてきたら、大人への成長について悩みがあったことや不安に思っていたこと、嬉しく思っていたこと等を、話していただけると幸いです。
昼休み、体育館から賑やかな声が聞こえてきました。
４、５年生が使える日です。ドッチボールをしてる男子を、3年生男子が声の限りに応援しています。応援を受けると、ますますノリノリでボールを投げたり、よけたり・・・。
力強く、スピードのあるボールが右に左に！
隣では、４・5年生女子が、バスケットボールをしていました。
シュートが決まってガッツポーズ！ハイタッチ！
どんどん上達していますよ。
４年生は、国語の時間に、漢字を使って文作りをしました。
使う漢字の読みを唱えて確認しました。
次に、漢字を使った文作りをしました。
最後に、自分の作った文を黒板に書き、全員で作った文を読みました。
友達の作った文を聞いて、同じところや違うところを見付けていました。
集中していた４年生です。
19日（水）午後2時より学校運営協議会を開催しました。
初めに2学期以降の子供たちの様子をお伝えし、その後、授業を参観して頂きました。
１、２年生は帰りの会の時間でした。
３年生は、国語の時間で、タブレットやプリントを使って、考えをまとめていました。
４年生は、体育の時間で、ダンスを披露してくれました。
５年生は、卒業を祝う会の準備をしていました。
６年生は、卒業式の呼びかけの言葉を選んでいました。
今学期の取組についてたくさんご意見をいただき、今後についても話し合いました。
お忙しい中、ご協力ありがとうございました。
