学習をがんばっています
今朝の地震には、驚きと不安を感じた子供もいたのではないでしょうか。
校内をまわっていると、落ち着いた態度、真剣なまなざしで学習に取り組んでいる子供たちの姿がありました。これからも、子供たちの様子に気を配っていきます。
上庄っ子のみなさん、不安なことなどがあったら、すぐに教えてくださいね。


























今朝の地震には、驚きと不安を感じた子供もいたのではないでしょうか。
校内をまわっていると、落ち着いた態度、真剣なまなざしで学習に取り組んでいる子供たちの姿がありました。これからも、子供たちの様子に気を配っていきます。
上庄っ子のみなさん、不安なことなどがあったら、すぐに教えてくださいね。


























昨日の琴と尺八のコンサートでは、生の演奏の迫力に、1年生から6年生まで、全校が引き込まれました。
子供たちの真剣に聴き入る姿に、本物が持つ力、本物に触れることの大切さを改めて感じました。
発表した子供の感想を始めとして、「CDでしか聞くことがなかった琴の音色を聞くことができて嬉しかった」と感じた子供が大変多かったです。
学校の役割として、今後も、子供たちが「本物に触れる」機会をもっていきたいと思います。




コンサート後、片付けをしていた6年生に、柊会の皆様が、琴や17弦を触らせてくださいました。
爪や指のはらで弾いてみて、音の違いを発見していました。
柊会の皆様、ありがとうございました。




学級で植えた花の苗が元気に育っています。
学級で心を込めて世話をしているおかげだと思います。
皆様、いらっしゃったときには、ぜひ、ご覧ください。


国語科では、教材文「笑うから楽しい」を基に、筆者の考えと事例の関係に着目して読む学習に取り組んでいます。文章の構成や内容を確認しながら、筆者の考えを読み取っています。
最高学年にもなると、落ち着いて学習に取り組んでいます。運動会を経て、一段と成長していることを感じます。



理科では、「種子の発芽と成長」を学習しています。
顕微鏡を使って、デンプンを観察しています。のぞき込むことに慣れていないためか、目を凝らしてピントを合わせようと頑張っている子供もいました。何事も経験ですね。
操作がうまくいかない時は、助け合うすてきな姿もありました。




4年生の音楽では、「風のメロディー」の曲に合わせてリコーダー練習をしています。
シ♭の指づかいに慣れるように、運指を間違えないように、先生の伴奏に合わせて何度も練習します。
また、教えていただいた、「最後は、あの山に届けるようにすーっと優しく終わりましょう」ことを意識しています。



ペアになって、指づかいが正しいか互いに見合う活動もあります。見るだけでなく、うまくいかなかった指づかいの場所を楽譜に記入もします。
難しいと思いましたが、子供たちはよく見て印をつけてあげていました。
最後まで間違えずに吹けると、シールがもらえます。
みんなでがんばる、すてきな4年生です。


