３月１日（金）
卒業生の首飾りのプレゼントと卒業を祝う会の招待状を、１、３年生が渡しました。
１年生が首飾りをかけてくれました。
１年生が首飾りを渡そうとすると、６年生が自然と頭を下げていました。
もらった首飾りを見てうれしそうにしていました。
３年生が招待状を渡してくれました。
笑顔がこぼれていました。
友達と見せ合っていました。
「先生、見てください。とてもきれいな字です」
「丁寧に書いてくれたんだね。心がこもっているね」
「はい、うれしい」
と下級生のがんばりをくみ取って素直に喜んでいました。
１年生も３年生も心を込めて作ったようでした。
これまでの６年生の優しさとがんばりが１、３年生の優しさとがんばりと響き合って生み出した場面だと思いました。
心温まる時間でした。
２月２２日（木）
富山県人として初めてエベレスト登頂を果たした、登山ガイドの佐伯知彦さんによる講演会を行いました。
佐伯さんはエベレスト登頂までの経験を基に「夢はかなう」と話してくださいました。
エベレストの写真を見せながら、自然の厳しさやその時々の心の動きを話してくださいました。
子供たちの質問にも答えてくださいました。
お礼の言葉を代表の児童が話しました。
佐伯さんは、夢に向かう中でいくつかの壁があるけれど、できないということではなく、どうすれば壁を乗り越えることができかその方法を考えてきた。目標をもち成功することを強く信じてきたから夢がかなったと話してくださいました。
いろいろな夢や目標に向かうときには不安になります。
そんなときは、この講演を思い出して、力にしたいと思います。
２月２２日（木）
算数の時間です。
二等辺三角形を作って角度の大きさを調べました。
紙に二等辺三角形をかきました。
ハサミで切り取り、紙を折って角を重ねて調べました。
コンパスなどを使って三角形をかくことに慣れてきているようでした。
プリントをしました。
終わったら、ドリルや前にしたプリントの間違い直しなど個人の課題に取り組みます。
自分のすることにまじめに取り組んでいました。
２月２０日（火）
キャリア教育の一環として、自衛隊の方を招いて講演会を行いました。
４・５・６年生が、参加しました。
自衛隊の役割や、災害が起こったときにしてくださっていることについて実例を上げながら教えてくださいました。
災害が起こったときに自分の身を守るために「自助・共助・公助」が必要だと話してくださいました。
なかでも、いろいろな人とのつながりが身を守り、そのつながりを作るものが挨拶であると話されていました。
普段から行っている行動がいざというときの備えになると実感しました。
講演の最後には、何人も質問をしました。よく聞いていましたね。
講演の後、クイズを解いたり、担架体験をしたり、血を止める体験をしたりしました。
いざというときの行動についてクイズに答えました。
二人組で、脈拍を取りました。
足の動脈から血が出たときは、膝で抑えるとよいそうです。
毛布と丈夫な棒を使って担架を作りました。
何人も担架を持ったり、担架に乗ったりしました。
服装を着させてもらいました。
講演後、子供たちの表情が明るくなっていました。
講演の感想を聞くと何人も手が挙がり、「地震があって不安だったけれど、応急処置の仕方を知ることができてよかった」などと感想を話すことができました。
最後の代表の子供が挨拶をしました。
静かに聞くときは静かに聞き、楽しく活動するときは楽しく活動していました。
けじめのある態度がみられました。
自分のすべきことをしておくと、誰かを助けることになるかもしれないですね。
２月１９日（月）
国語の時間です。
理由を付けて話せるように学習しています。
学校の自慢を伝えようとしています。
どのようなことが自慢なのでしょうか。
今日は、ねぎ販売を通した体験について話が出ていました。
ねぎ販売の活動をしていて楽しかったという声が聞こえました。
どのような場面が楽しかったのか具体的に考えました。
お客さんに声をかけることが楽しかったという声が聞かれました。
心に残っている体験をもう一度思い返し、人に伝えられるように整理することで強く心に残っていくのだろうと思います。
伝えたい気持ちや様子が伝わるように工夫しましょう。
これまでに学習したことが身についているか、ドリルを使って確かめています。
机にかじりつきそうなほど、一生懸命に取り組んでいました。
姿勢がよい子供もいました。
同じような問題を繰り返して、できる自信をつけてもらいたいと思います。
２月１５日（木）
算数の時間です。
二等辺三角形をかきました。
辺の長さなどを確かめて発表しました。
コンパスや三角定規などを使って、かきました。
丁寧にかいていました。
この中から、将来製図を描く人が出てくるのかもしれないと思ってみていました。
お世話になった６年生への感謝の手紙を書きます。
手紙を書く相手を決めました。
集団登校班などで、関係のある６年生を中心に書きます。
手紙を書く相手が決まると、少し照れ臭そうでした。
国語の学習で身に付けた文章を書く力を発揮して、心を込めて書いてください。
２月１５日（木）
ここ数日、暖かい日が続き春が近いことを感じます。
２年生が、授業が始まる前の時間を使って花壇の草とりをしていました。
一生懸命に草をとってすがすがしい表情で戻っていきました。
６年生が針金で作ったアート作品を見せてくれました。
傘と花と蝶です。
特徴をうまくとらえて、立体的に表現していました。
いろいろな場面で活動する様子に子供のがんばりと成長を感じます。
２月１４日（水）
全校児童が体育館に集まって、なわとび集会を行いました。
クラスごとに大なわをとんだ回数を記録しました。
その様子を写真で紹介します。（写真が多いです）
１・２年生は先生がなわを回しました。
大なわに入って、元気よくとんでいきました。
応援する子供も楽しそうです。
３年生以上は、自分たちでなわを回しました。
とぶ前に声をかけていました。
成績発表です。
６年生が１分間で合計１７０回を超える記録を出しました。
さすが６年生でした。
インタビューです。
６年生はすごいと思いました、という声が聞かれました。
インタビュアーの子供は、話しやすいように高さを考えてマイクを出していました。
先生の話です。
話の中で、なわとびが上手な６年生を紹介しました。
二重とびを披露してくれました。
軽々と１００回近く連続でとびました。
さすが６年生でした。
終わりの言葉です。
全校児童が集まって、お互いのがんばりを見合いました。
楽しい集会になりました。
２月１４日（水）
音楽の時間です。
みんなで、まほうの音楽をつくります。
まほうというとなんだかワクワクしますね。
CDを聞き、魔法の曲を作るイメージを膨らませました。
魔法の杖を振る真似をする子供もいました。
この後、音楽室へ移動して、自分たちの音楽を作りました。
どのようなまほうの音楽ができるのでしょうか。
算数の時間です。
生活に関係することで算数で学習したことを使って考えました。
ある学校でのけがをした人のデータについて考えました。
算数で学習したことを生活の中で使えると、問題を読んでいるときでも具体的なイメージをもつことができるようになります。
生活の中で学習したことを使ってみましょう。
２月２日（金）
国語の時間です。
説明文の学習をしています。
アリの生態についての文章を読んでいます。
アリはよく目が見えないことや、においで仲間を見つけることが書かれていました。
ノートに記録をしっかりとしていました。
なるほどという声が聞こえてきそうでした。
道徳の時間です。
家の仕事をした子供がお母さんに仕事をした分のお金をもらうようにお願いするという話です。
お母さんからは、「病気のお世話代 ０円」という請求書が届きました。
子供たちは、その部分ではっとしていたようでした。
「昨日ホームページ見ました」と教えてくれる子供がいました。
「見てくれてありがとう。また、取材に行きますね」と話しました。
ご家庭での会話のもとになれば幸いです。
