９月１日（月）
算数の時間です。
形が同じで大きさが違う、相似の関係にある図形について学習しています。
複数の図形を比べて、似ている図形とそうでない図形を見つけます。
発表しようと思う子供が立って順番を待ちます。
似ていると感じた図形は、角度が同じであることが分かりました。
図形や電子黒板を使って説明しました。
説明が分かりやすくなるように、使えるものはどんどん使いましょう。
朝の会の時間です。
２学期の学校生活を通して、伝えたいことを先生が話しました。
授業に対する態度で、真剣に取り組むまでの時間が短くなったことを話しました。
６年生の２学期は、いろいろな物事の理由や関係が分かってきて、大きく成長できる時期です。
みんなで一緒に成長しましょう。
９月１日（月）
外国語の時間です。
授業のはじめに毎回、曜日や天気などについてやりとりをしています。
今日から９月です。
日にちを言うときにちょっと戸惑いがみられました。
「セ、セ、なんやったっけ」｢セプテンバーじゃない」
そう、Septemberです。
外国語は、思ったことを言葉にして少しでも多く発音しましょう。
明るい雰囲気で授業が始まりました。
国語の時間です。
４年生で学習した漢字を使って、文章を作ります。
教科書には、「ある登山家の人生」と題したイラストがありました。
そのイラストをもとに、漢字を使った文章を考えました。
漢字も外国語と同じです。
使えば使うほど、慣れていきます。
正しく書けるように練習をした後は、どんどん学習した漢字を使いましょう。
９月１日（月）
算数の時間です。
９０÷２０のように、あまりのある割り算について考えました。
余りが出ることは分かるのですが、あまりをどのように表現すればよいか悩んでいるようでした。
近くの友達と話し合いながら考えていました。
先生も子供の立場になって一緒に考えていました。
「あまりは１０なんじゃない」というつぶやきが出てきていました。
考えをつなぎ合わせながら、みんなで考えましょう。
余りのある割り算の計算の仕方を話し合いました。
考えが伝わるように、黒板に出て説明していました。
子供が前に立って説明するなど、子供が主役の授業になるように工夫していました。
９月１日（月）
朝の会です。
夏休みにいろいろなことでがんばってきた子供が何人もいたそうです。
そのような人たちが先生にほめてもらっていました。
席についてから「ほめてもらった」とうれしそうにつぶやく子供もいました。
がんばってよかったですね。
２学期もがんばりましょう。
朝の会での先生の話をよく聞いていました。
人の話を聞くことは、学校に通っている間だけでなく社会に出てからも大切なことです。
人の話を聞き取ることから始めて、話をする人の気持ちを読み取れるようにがんばりましょう。
９月１日（月）
朝の会です。
夏休みの思い出を話していました。
楽しかったことの話を聞いていると楽しくなります。
話をしている子供の表情も明るいです。
子供たちは、楽しかったことなど話したいことを話すことで、表現力が育っていくことを改めて感じました。
聞く側として、楽しそうに聞くことを心がけようと思い直しました。
算数の時間が始まります。
学習の課題をノートに書きました。
黙々と鉛筆を動かしていました。
立って、しっかりとした声で発言していました。
子供たちにとっては、すぐにノートを書くことが当たり前になっているようです。
すぐにノートをかけているところから、すぐにノートを書き始め最後まで丁寧に書けるようになるなど、今、できていることをもとにして当たり前にできることを増やしていきましょう。
９月１日（月）
朝の会です。
健康観察をしていました。
先生に名前を呼ばれたら、一人ずつ「はい、元気です。～～に帰ります。ハンカチ、ティッシュを持っています」と立って答えていました。
話し方が決まっているので、子供も抵抗なく話せていました。
元気に１日が始まりました。
朝の会で当番の人が簡単なスピーチをしています。
質問にも答えます。
興味をもって聞いているから質問ができるのでしょう。
スピーチをした子供も、質問を一生懸命に聞いていました。
ときには質問した子供の近くまで行って「聞こえなかった。もう一回言って」と聞き返していました。
話す人、聞く人の一生懸命さが関わり合っていました。
先生は、座って子供たちを見守っていたので、教室全体が落ち着いて雰囲気になっていました。
子供たちも、自分たちが朝の会を進めなくてはいけないという気持ちになっているようでした。
