カテゴリー: 活動の様子

１１月１２日（木）　３限

全校　防犯教室

今日、藤奈美交番と藤乃会（藤奈美交番協力会）の方を招いて、防犯教室を行いました。
体育館に、密を避けて集まりました。

校長先生や藤奈美交番所長さん、藤乃会会長さんのお話を聞いた後、登下校中に不審者から声をかけられたときにどのように行動するか、児童の代表者が練習をしました。

不審者役の藤乃会の方や、藤奈美交番の方はいろいろな場面を考えて演技をしてくださいました。
不審者役の人は写真を撮ろうとしたり、道を教えてもらうふりをして近付こうとしたりします。

なんとか、藤奈美交番に逃げ切って、不審者の特徴を話します。

２番目の不審者は、はやりの映画やお菓子で誘います。

「その映画はみました。行きません」考えて、断ります。

甘い言葉に負けずに、藤奈美交番に逃げ込みました。

３番目の不審者は、「イオンへ行こう」と誘ってきました。

そんな誘惑には負けません。

藤奈美交番で不審者について報告します。

４番目の不審者は、「家族が交通事故にあった」といってだまそうとします。
演技をした５年生は、だまされずに逃げることができました。


藤奈美交番で、不審者の年齢、身長、体型、服装等について報告しました。

５番目の不審者は、「時計が壊れた、時間が知りたい、一緒に時計を探してくれ」と誘います。
よく聞くと、だんだんおかしな話になっています。

６年生は、冷静に対応し、つかもうとする手を振りほどいて藤奈美交番に逃げ込みました。

藤奈美交番では、不審者の情報を正しく伝えました。

今回の防犯教室では、不審者について正しく伝えることが大切だとよく分かりました。
不審者から声をかけられたとき、警察は次のことを聞くそうです。

１．何時のことか
２．どこであったか
３．声をかけたのは、男性か女性か
４．声をかけたのは日本人か外国人か
５．年齢はいくつぐらいだったか
６．身長や体格はどうだったか
７．何を言っていたか、どんな言葉遣いだったか
８．帽子はかぶっていたか
９．髪の毛の色、長さはどうだったか
１０．眼鏡は欠けていたか

１１．マスクはしていたか

１２．どんな服装だったか

１３．何を持っていたか

１４．移動手段は何だったか

たくさんのことを聞かれますが、このうちの、少しでも覚えていると、不審者の検挙のために助かるそうです。
そんなことがないことを祈りながら、たくさんのことを学んだ防犯教室でした。

１１月１１日（水）

３年　算数

小数の学習をしました。
小数は、慣れるまでその量を理解することが難しい表し方です。
３年生は、よく考えて、ノートに考えをまとめていました。

落ち着いて考えます。

黒板に書いてあることや教科書をヒントにして、考えます。

ノートを丁寧に書く子供もいます。
字がそろって、とても見やすいノートになっていました。

丁寧にノートを書くと、後で見返したときにすぐに思い出すことができて、勉強したことが身に付きやすいです。

これまで学習しなかった小数の世界を学習しました。
新しい学習に早く慣れて、すらすらと問題を解けるように、練習をしましょう。

１１月１１日（水）

１年　国語

読書の秋です。
読書に興味がわくように、１年教室で絵本の読み聞かせをしました。
宮西達也さん作「であえて　ほんとうに　よかった」です。
乱暴なティラノサウルスと泣き虫のスピノサウルスが小さな島で二人きりで過ごすうちに、互いに思いやるようになるという、優しさいっぱいの話です。

小竹先生は、子供の顔を見ながら、ゆっくりと読み聞かせます。

どの子供も、絵本の世界に引き込まれています。

小竹先生は、場面の変わり目で立ち上がって、様子が伝えるように読みます。

ますます、絵本の世界に引き込まれます。

このような絵本の読み聞かせを繰り返すから、１年生の子供たちは、正しく話を聞く力や最後まで真剣に話を聞く態度が育っていているのだと、確認しました。

ぜひ、ご家庭でも、読書に親しむ時間をつくってください。

１１月１１日（水）

２年　生活科

３限
ペットボトルや牛乳パックを使って、オリジナルカーを作ります。
今日は、作り始める時間です。
材料の使い方を渡邉先生が説明します。

みんな真剣に聞きます。背筋も伸びています。
材料の寸法の測り方について、進んで説明します。

「幅を測るときは、、、」

「プラスチックに付けるストローの長さは、、、」

「タイヤに付ける、竹ひごの長さは、、、」

堂々と発表します。

この後、「レーシングカー」「風を受けて進むスイスイカー」「割りばしではじいて進むビュンビュンカー」のタイプを選んで作ります。

５限
完成しました。
  
どの子供も、満足そうな表情でした。
笑顔いっぱいの２年生でした。

１１月１０日（火）

２年　学級活動

今日は、クラス会議で「教室や廊下を走らないようにする方法の振り返り」について、一人一人がじっくりと考え、話し合いました。
前回のクラス会議で話し合った、「教室や廊下を走らないための方法」についてクラスの様子を振り返り、方法を改善する会議でした。
子供たちからは、教室や廊下を走らないための方法を、「守れてよかった」「自分でできた」「今は守れるようになった」「走らない人が増えた」という、前向きな声がたくさん聞かれました。

次の写真は、子供たちの話合いの記録です。

写真にもあるように、２年生は真剣に考え、自分たちのありのままの姿を見て、次のような意見を出しました。
「はじめはよかったけれど、守っていない人もいた」「注意をしても守らない人がいた」
どこにでもある問題です。その解決へ向けて、２年生みんなの知恵を集めて向き合います。
「自分で守れるようになればいい」「罰を付けるとけんかになる」と考えて、自分で気を付けることができる方法を考えようという意見が出てきました。

クラス全体で、一つの目標に向かって、アイディアを出し合い、声をかけ合って、行動することでクラス全体で成長していくものです。
子供たちも、話合いに手応えを感じだようで、充実した表情で帰りの会の準備をしていました。

さて、２年生は、自分たちで決めた方法で、廊下を走らないようにすることができるのでしょうか。
２年生の今後の行動が楽しみです。