日: 2025年11月21日

１１月２１日（金）

氷見市教育総合センターのネット対策フォローアップ事業の一環として、４，５，６年生を対象に、ネットトラブル防止講演会を行いました。
一般ソーシャルメディア研究会から竹内先生に来ていただきました。
竹内先生からは、これからの超スマート社会へ向けて、ネットの光と影を知って適切に使うことが大切だと話していただきました。

この講演の後、竹内先生と話をさせていただく中でこれはと思う話を聞きました。
みなさんにも知っていただきたいので、先にお示しします。

１．スマホで撮った写真に配置情報が盛り込まれている。背景に何もなくとも体育館で撮ったか教室で撮ったかが分かるレベルで撮影場所が分かる。

２．新聞で報道されたり、警察で事件として取り上げられていないたくさんの事案があり、被害者の泣き寝入りで終わっている。

３．高速道路や幹線道路の近くは犯人が逃走経路を確保できるので犯罪が増えている。

４．大人の気づかないところでのやり取りがあり、大人が知らない間に事件に巻き込まれそうなことがたくさんある。

講演では、ネットのやりとりを正しく行わないとトラブルを引き起こしかねないことを、アプリの中でありそうな会話を例に話してもらいました。

勘違いが起きそうなときは、訂正したり、教えてあげたりするとよいそうです。
ファンクラブサイトへの投稿で知らない人とつながると事件に巻き込まれる可能性があることを動画をもとに話してもらいました。

顔が見えなかったり、最近ではフェイク画像が使われる恐れがあったりして、ネットの相手の本当の姿が見えないので、こわいと思いました。

ゲームをやり続けることで、健康や友達付き合いによくない影響が出ることを子供たちにもありそうな動画をもとに話してもらいました。

やり過ぎを防ぐ方法を教えていたただきました。

人に相談することの大切さも教えていただきました。

ただ、ネットで知り合った人へ相談してはいけないとも教えていただきました。
本当の姿や、本当のねらいが分からないからですね。


真剣に話を聞いていました。

子供たちには、ネットのこわさを正しく知って、ネットを正しく使ってもらいたいです。
見守ってあげてください。

１１月２１日（金）

算数の時間です。

昨日に引き続き、時刻と時間の学習をしました。
４０分後は何時何分になるでしょう、問題を考えました。

時計の模型を動かして、時間が過ぎると何時何分になるか確かめました。

針が５分ずつ動きます。何時何分を表しているか、声に出して読みます。
長針が表す時刻は、この前学習した５の段のかけ算と関係して考えられそうですね。
たくさんアナログの時計を見て、大体の時刻を感じ取りましょう。

国語のテストをしました。
文章を読み、大事なことを書きだすなどしました。

テストが終わって、自分の時間を過ごします。
自分で決めたことに静かに取り組んでいました。

１１月２１日（金）

算数の時間です。

昨日に引き続き、比例の学習をしています。
比例の関係をグラフに書き入れたときにどのようなグラフになるか考えました。

子供たちが数字を言って、先生がグラフに点を書き入れます。


だんだん直線のグラフになりそうな感じがしてきました。
一つ一つでは分からなくても、まとめると性質が分かることがありますね。
グラフは変わり方の性質が分かりやすそうですね。

社会の実現
６年生にあると、これまでに学習した知識を能率よく確かめる必要が出てきます。
今日は、プリントを使って学習の中で出てきた大事な言葉等を確かめました。

学年が上がるにつれて、少しずつ具体物や図から言葉を中心に学習をすることになります。
言葉を逃さずに聞いたり、見たりするくせを付けましょう。

１１月２１日（金）

算数の時間です。
平均の学習をしました。
グラフを見て、凸凹しているところをならします。

どのようにするか、どのようにしたか友達と相談する子供もいました。

お互いの考えを見て、「ああ、なるほど」という表情をしていました。
グラフでならしたことを、式で表現していきます。
平均は生活の中でもよく使う考え方なので、覚えて活用しましょう。

タブレットPCを使ってデジタルドリルに取り組みました。
練習問題をどんどん解きます。

集中して取り組みました。
これからも、ドリルを使って問題をすらすら解けるように練習しましょう。

１１月２１日（金）

算数の時間です。
平行な辺の性質を使って問題を解きました。
２本の平行な直線を通る直線でできた角度を考えました。

自然と近くの席同士で教え合いが始まりました。
「あ、分かった」という声が聞こえました。

国語の時間です。
説明文の学習をしています。
文章を音読します。
立って一人一人、音読をしました。


全員が読み終わったところで、先生が読みにくそうな感じを取り上げて話しました。

「ああ、そう読むんだ」という反応がみられました。
覚えてすらすらに読めるようになりましょう。

１１月２１日（金）

国語の時間です。

大豆について書かれた説明文を読み、事実や考えを自分の言葉でまとめます。
文章の中の大事だと思うところに線を引きました。
線を引いたところをもとに段落ごとに、まとめます。
 
どこを削って、どこを残すか、考えました。
一生懸命に考えていました。

グループで作業をしました。
紙を決めたサイズに切り分けます。

鉛筆で切り取る線を引きます。
はさみで切り取ります。
頭を寄せ集め、作業をする人を見守っていました。

１１月２１日（金）

算数の時間です。

昨日に引き続き、時刻と時間の学習をしました。
４０分後は何時何分になるでしょう、問題を考えました。

時計の模型を動かして、時間が過ぎると何時何分になるか確かめました。

針が５分ずつ動きます。何時何分を表しているか、声に出して読みます。
長針が表す時刻は、この前学習した５の段のかけ算と関係して考えられそうですね。
たくさんアナログの時計を見て、大体の時刻を感じ取りましょう。

国語のテストをしました。
文章を読み、大事なことを書きだすなどしました。

テストが終わって、自分の時間を過ごします。
自分で決めたことに静かに取り組んでいました。

１１月２１日（金）

子供たちが学校生活を明るい気持ちで過ごしているか、アンケートをとりました。
タブレットPCを使って、回答します。

先生が、「教室には、励ましてくれたり慰めてくれたりする人がいる」と、設問を読むと、
「おる、おる」「むっちゃおる」とつぶやきながら入力をしていました。
温かい教室の雰囲気が伝わってきました。

国語のテストをしました。
テストが終わり、考えて時間を過ごしていました。

自分を決めたことに集中して取り組む経験を積み重ねることが、学年を重ねたときの家などでの学習の仕方によい影響を与えそうだと思いました。