９月７日（木）
４年生が校外学習に行ってきました。
イタイイタイ病資料館、富山健康パーク、四季防災館でいろいろ体験してきました。
その様子を写真で紹介します。
イタイイタイ病資料館に到着しました。
富山健康パークでお昼ご飯を食べました。
運動もしました。
四季防災館に着きました。
火災にあったら煙がどのように出るか疑似体験をしました。
地震の揺れも体験しました。
いろいろ体験することができたようです。
楽し活動を通して、自分の身を自分で守る知識が身についたことを期待します。
９月１１日（月）
ごんぎつね
文章を丁寧に読み取りました。
ごんぎつねは長年小学校で読み継がれている教材文です。
中には、子供たちが知らない単語も見られます。
「位牌」「掲げる」という単語が出てきました。
先生はインターネットを使いながら説明していました。
文章に書かれている動作をしてみました。
次に、デジタル教科書の挿絵を見ながら場面の様子を確かめました。
主人公がどこにいるかということから考え、どんな気持ちだろうか想像を広げることができそうですね。
文章から読み取ったことに写真や挿絵などを付け加えると、読みが深まることがあります。
いろいろな情報を使いながら、文章の読み取りを深めましょう。
算数で、わり算の学習をしました。
３４５÷２１の計算の仕方を考えました。
わり算は商（わり算の答）を見つけることができると解くことができます。
先生が、商の見当の立て方について説明しました。
「１００」「１０」「１」と、それぞれの位を表すカードを使って説明しました。
黒板に書いてある何について話しているのか聞き逃さないように聞こうとしていました。
分かってきたことを忘れる前に練習をして、確かなものにしましょう。
分かりにくいことは、教科書を見ながらもう一度考えたり、先生に教えてもらったりして、自分でも解けるようにしましょう。
４年生の廊下を見ると次のようなプリントが貼ってありました。
同じ字の中に、一つ違う字があるようです。
違う字を探そうとじっくり児を見ることで、自然と字の違いを覚えるかもしれませんね。
漢字への抵抗も少なくなるかもしれませんね。
９月６日（水）
偶然ですが、４年生は、昨日と同じ教科をしていました。
社会です。
地震に関係したどのようなことがあるか話し合いました。
氷見市がしていることとして、ハザードマップを作っています。
先生がハザードマップを見せてくれました。
「タブレットでも見ることができます」先生が教えてくれました。
ハザードマップでは、自分の家や学校はどうなっているか、タブレットで見てみましょう。
わり算の学習をしました。
今日は、「８３÷２５」の計算の仕方を考えました。
商の見当をつけるときに８３を８０と見て、２５を２０と見るか、３０と見るかで意見が分かれました。
両方のやり方を試してみました。
算数の学習では、数字が違っていても似たような考え方が使える問題が出ます。
これまでの学習を生かしながら、がんばりましょう。
９月５日（火）
夕日がせなかをおしてくる
詩の学習をしました。
同じ言葉が繰り返し使われています。
繰り返し使われている言葉を探しました。
教科書に線を引きながら探しました。
見つけた文を発表しました。
同じ言葉の繰り返しでリズムが生まれています。
元気よく、リズムよく音読しましょう。
１６０００をいろいろな見方で表そう
１００００より大きな数の学習をしています。
今日は、１６０００についていろいろな見方をしました。
ワークシートに考えを書きました。
グループになって、ホワイトボードに考えをまとめます。
お互いに、どうしてそう考えたかが分かると話し合いがスムーズに進みます。
どうしてそう考えたのか普段から話すことを増やしていきましょう。
９月５日（火）
７８÷１９の計算をしよう
あまりのある割り算の学習をしています。
今日は、「７８」を８０に、「１９」を２０に見立てて、商（わり算の答）の見当を立てる学習をしました。
計算を進めると、あまりが大きくなりました。
商を一つ大きくすることを、先生が説明しました。
ノートに記録します。
練習問題に取り組みました。
みんなで考えたように、商を見立てて、計算を進めます。
がんばって考えていました。
授業で分かったことも時間がたつと忘れることがあります。
忘れないように、練習をするとどんどん分かるようになりますよ。
地震が起きたらどうなるのか
社会科の学習で、災害から身を守る学習をしています。
今日は地震が起きたらどうなるのか、考えを出し合いました。
水道、ガス、電気などいろいろなものが止まります。
お風呂に入れません、電話がつながりません。
不便なことがたくさんあります。
道路が割れて、必要な物品が届きません。
地震が起きたら大変ですが、今日は、具体的に考えたことで、大変さが身にしみて分かったようでした。
もしもに備えておきましょう。
９月１日（金）
地震に備えて、シェイクアウト訓練を行いました。
９時５５分から、各教室で地震の際の身の守り方について説明がありました。
１０時から、日本シェイクアウト提唱会議が提供している音源に合わせて訓練を行いました。
机の下にもぐって落下物に備えます。
先生も一緒に避難行動をとりました。
訓練を振り返りました。
「いざというときに自分の身を守るには、普段から話をよく聞いたり、決まりを守ったりすることが大事だとわかりました」という感想をもった子供がいたと話を聞きました。
普段していることが、いざというときに役に立つものです。
普段の積み重ねを大切にして、当たり前にできることのレベルを上げていきましょう。
９月１日（金）
わり算の学習をしました。
商（わり算の答）の見当をつけることが、わり算を解くときに大切になります。
商の見当のつけ方を考えました。
８６÷２３という計算をみんなで考えました。
これまでの学習では、８６を８０、２３を２０と考えて商の見当をつけていました。
その考え方で「商は４になると思います」と何人も考えていました。
みんなで計算していくと、商が４ではうまく計算できないことに気が付きました。
いろいろな考えが出る中、「商を直せばうまくいくのじゃない」という発言に、なるほどと納得した雰囲気になりました。
子供同士の発言が関わり合って発見が生まれていました。
今日見つけた考え方を生かして難しいわり算も簡単に解けるように、がんばりましょう。
パンフレットを用いた考えの伝え方を学習しています。
今日は、パンフレットの特徴を探しました。
教科書を真剣に見ながら、探していました。
教室の中には、エアコンの音だけが聞こえました。
「見出しが大きく見やすい字で書かれている」「グラフに説明がついている」「短い文で書かれている」
よく特徴をとらえていました。
伝えたいことをはっきりさせて、自分だけのパンフレットを作りましょう。
８月３１日（木）
昨日は、暑い中、育友会全体役員会にご出席いただきありがとうございました。
今日は、算数の学習をしました。
あまりのある割り算です。
割り切れないので、答えがあっているかどうか分かりにくい計算です。
計算の仕方をノートに記録しました。
このとき書いたことが練習問題をするときに、役に立ちます。
次に、確かめ算の仕方を考えました。
練習問題をすると、計算の仕方に慣れます。
忘れないうちに練習しましょう。
理科の学習をしました。
月の観察の仕方について話し合いました。
先生が作った月のカードを使って観察の仕方を見つけていきました。
カードを見ながら観察の仕方を考えました。
真剣に見つめる表情が印象に残りました。
「同じ場所で観察する」「目印になるものがあるところで観察する」
いろいろな考えが出てきました。
今晩は満月だそうです。
見えるといいですね。
８月３０日（水）
一人一人が一生懸命に学習していました。
三角定規の頂点の角度を分度器で測ります。
先生と図り方を確かめていました。
タブレットと使って、学習していました。
教科書を使って学習していました。
資料集を使って調べていました。
自分のできることを一生懸命にしていました。
８月３０日（水）
体育でティーボールの学習をします。
今日は、ティーボールのルールなどについて先生から話を聞きました。
これまでにしてきたものとは少し違うルールでした。
みんなが楽しめるように考えたルールだということを聞き、納得していたようでした。
ホワイトボードにティーボールをするチームごとの名札が貼ってあります。
ティーボールをするために体育館へ移動します。
ティーボールへの期待でしょうか、並ぶときも楽しそうです。
ゲームをしました。
打った球が飛んでいくと、体育館に「わあっ」という声が響きました。
守るチームも力いっぱい走っていました。
楽しそうにティーボールをしていました。
協力してティーボールを楽しみましょう。
