カテゴリー: Class Room

９月１日（金）

朝の会で、シェイクアウト訓練について先生が話をしていました。

６年生になるとこれまでに何回もしていることなので、新鮮味がないかもしれないのですが、真剣に話を聞いていました。

真剣に聞いた話は、いざというときに役に立つことでしょう。
何よりも、真剣に聞く力をどんどんつけましょう。

９月から新しいALTの先生が着任されました。
今日は、出会いの授業でした。
一人ずつ自己紹介をしました。
Ｉ’m ～～．I like ～～．
名前と、好きなものを紹介しました。

友達の自己紹介を興味をもって聞いていました。

列ごとに順番に行いました。
前の人がしている間に、どんな自己紹介をしようか考えているのでしょうか。

手ぶりを交えながら伝えていました。
何とか伝えたいという気持ちが伝わりました。

伝えようという気持ちはコミュニケーション能力の一部ですね。
ALTの先生はとてもやさしい先生です。
たくさん話をして打ち解けて、いろいろ伝え合いましょう。

歴史の学習をしました。
鎌倉幕府の立地について考えました。

「後ろに山がある」「どうしてかな」
つぶやきが聞こえてきました。
ペアになってどうしてこのような場所に幕府を開いたのか話し合いました。

すぐに隣の人と話し合いが始まりました。
ペアになると、自分の考えを話しやすいのでしょうね。
頭の中にある単語がさっと出てくるのでしょうか。
ペアの活動をして、考えを言葉にすることに慣れ、少しずつ詳しく伝わるようにがんばりましょう。

９月１日（金）

今日は、地震に備えてシェイクアウト訓練を行いました。
１年生は朝の会で、机に隠れる練習をしました。
「机の２本の脚を手で持ちます」「揺れても大事な頭が出ないようにします」
シェイクアウト訓練のポイントを教えてもらいました。

「こんな風に隠れるのかな」
どのようにするかイメージをもてたのでしょうか、話を聞いて試す子供もいました。

先生の合図で、さっと隠れました。

シェイクアウト訓練でも、上手に隠れることができたでしょう。

「上手な隠れ方を見せてくれるかな」
という言葉を聞き、子供たちは素早く隠れました。

上手に隠れているか確かめます。

上手に隠れていました。
「本番のシェイクアウト訓練でもこのようにしましょう」という先生の話を真剣に聞いていました。

短い活動でしたが、何をするか見通しをもてて、うまくできた実感があったから、このようにしっかりと聞けたのでしょう。
「上手な隠れ方を見せて」という一言が、子供やる気を引き出したようでした。

８月３０日（水）

算数の時間で二等辺三角形の性質を学習しました。
分度器を使って、角度を測りました。

分度器の使い方を確かめながら進めました。

学習のリズムをつくれるように、一つ一つ確かめて、分かっていることをつなげながら学習していました。

社会科の学習で、都道府県ごとの有名な農産物を調べました。
地図帳、教科書を使って調べました。

おなかに教科書を抱えながら、地図帳を見て調べている子供が何人もいました。 　
一生懸命に調べていることがよく分かりました。
今日見つけたことを、スーパーなどで見つけられると楽しいですね。

家庭科では、自分で生きていく力をつけようと学習しています。
今日は、家の人にしてもらっている仕事を探しました。
「洗濯」「洗濯ものをたたむ」などなど、いろいろな仕事を見つけていました。
　
洗濯物をたたむことを見つけるなど、家の人にしてもらっている仕事をよく見ていると思いました。
自分でもできることを増やしましょう。

８月３０日（水）

図工で花を作ります。
自分で考えた「世界で一つだけの不思議な花」です。

先生の説明を聞きました。
早く作りたいという気持ちが背中から伝わってきます。

今日は、先生が見せる作り方の見本を見ました。

どんな花ができるのでしょう。
楽しみです。

言葉遊びをしました。
たくさん並んだひらがなをつなげるとある言葉になります。

いくつ見つけられるでしょう。
グループになって探しました。

自然と友達と教え合っていました。
一緒に活動して、どんどん仲よくなりましょう。