困り感に寄り添う ２
６月２７日（木） 30分ケース会議
子供の困り感に寄り添い、その子供の自己有用感を高めるためにどのような支援を行えばよいかについて、２回目の30分ケース会議を実施しました。子供の気持ちになって考え、教職員がそれぞれの立場でできる支援を確認しました。担任も気付かなかった支援を共有することができ、有効な会議になったと思います。
これからも一人一人の子供を見つめ、育てることを忘れずに、教職員全員で支援していきたいと思います。
カテゴリー: 活動の様子
校内研究授業 ２年国語「スイミー」
６月２６日（水） ２年生国語「スイミー」
「一人ぼっちになったスイミーはどんな気持ちだったのだろう」
２年生の国語「スイミー」の単元で校内研究授業が行われました。マグロに小さい赤い魚を食べられて、一人ぼっちになったスイミーの気持ちを考えたり、その時の海の色を表現したりし、最後には一人ぼっちになったスイミーへ手紙を書きました。
小竹先生の指示が明確なこと、書く姿勢や静かに取り組む姿勢をすぐに認めること、一人一人に寄り添った助言がたくさんあることなど、子供たちが集中して学習に取り組める手立てがたくさん見られました。
午後からは、授業の良い点、改善点について協議が行われ、教職員も学び合うことができました。今日の学びを今後の授業力向上につなげていきます。
１年生 交通安全教室
６月２６日（水）１年生が、シグナルリーダーや交通安全協会の方等を招いて、交通安全教室を行いました。
信号の意味を確認した後、横断歩道の正しい渡り方を体験しました。
予想できないことが起こる世の中になってきました。
子供たちには、自分の身を自分で守る力をつけたいものですね。
６年生 焼き物教室
６月２５日(火) ６年生 粘土焼き物教室
川渕商店さんを講師にお招きして、６年生が焼き物に挑戦です。粘土で形を作った後、つまようじや糸を使っていろいろな模様を描いていきます。自分の考えや思いがデザインになるので、子供たちも真剣です。焼き上がるとどんな作品になるのか楽しみですね。
４年生 自転車安全教室
６月２５日(火) ４年生 自転車安全教室
これまで練習してきた自転車の乗り方を、氷見警察署藤奈美交番の大房所長、松江巡査部長に見ていただきました。子供たちは緊張しながらも「右よし、左よし」といった安全確認を確実に行い、練習してきた成果を見せていました。これから自転車で行動することも増えると思いますが、過信することなく、安全には十分注意して自転車に乗ってほしいですね。
「宮田の家」訪問
６月２４日（月） ６年総合的な学習の時間 宮田の家訪問
目的「高齢者の方との触れ合いを通して、福祉に関する理解を高める」
６年生が学校近くの「宮田の家」を訪問し、高齢者の方と音楽やゲームを通して触れ合いました。
最初にリコーダーで「ラバーズコンチェルト」を演奏。その後、各グループで考えてきたゲームで宮田の家の方と一緒に交流しました。風船バレー、輪投げ、かるた、トランプ等で交流し、笑ったり、残念がったりする中でたくさん触れ合うことができました。
プログラミングに挑戦
６月２１日（金） 自主研修会「プログラミングについて」
プログラミング学習について自主研修会を開催しました。講師は６年担任の荒田先生。
micro-bitというツールを使って、LED掲示板に文字や図形を表示させるプログラミングに挑戦です。
新しい教科書にプログラミングが位置付けられることもあって、受講者は真剣です。子供たちにどうやって教えるか、プログラミング的思考をどう伝えるかなどについて協議しながら、研修を行いました。課題はまだまだ多くありそうです。
プールだ！
６月２４日（月） １、２年生体育 プール学習
今日は子供たちが待ちに待っていたプール学習。１、２年生は合同でプールに入りました。
しっかりと先生の話を聞いて、約束を守ってプールに入ります。気温は少し低めでしたが、水温の方が高く、楽しんで水遊びを行いました。
ただ、シャワーの水はとても冷たいようで、子供たちは「地獄のシャワーや！」といいながら冷水シャワーを浴びていました。この後、３年生、５年生もプール学習を行いました。
今度は、もう少し暑い日に入りたいですね。
５年生書写 「道」
６月２１日（金） ５年書写「道」
５年教室から話し声が聞こえてきません。静かな雰囲気の中で落ち着いて書写に取り組んでいます。今日の課題は「道」、文字の中心と、しんにょうの書き方が難しい文字です。
時折、上森先生から「もう一度いいますよ、文字の中心はここですよ。」と電子黒板を使って説明が入ります。
墨汁のにおいが漂う教室で、静かに書に向かう姿、とても素晴らしいですね。
１年生算数 のこりはいくつ？
６月２１日（金） １年生算数「のこりはいくつ ちがいはいくつ」
これまで足し算を学んできた１年生は今日から引き算に挑戦です。
「４つあるじょうろを一つあげました。のこりはいくつでしょうか。」という問いに対して、子供たちは答えたくて指先までピンピンにして手を上げます。北村先生から指名されると、「はい！」と元気な声、そして周りの子供たちが一斉にその子に注目します。すかさず、先生がその姿勢を褒めます。返事をした子も、周りの子供たちもニコニコです。学級のルールがしっかりしている中で、子供たちの学ぶ意欲が高まっていて素晴らしいですね。
