カテゴリー: 活動の様子

８月２６日（水）

５年１組　国語

国語の学習で、立場をはっきりとさせて自分の考えを話し合う学習をしています。
今日は、「宿題はあった方がよいか、ない方がよいか」という課題について話し合いました。

次のような意見が出てきました。

どちらの立場からも、小学５年生らしい真剣な意見が聞かれました。
中には、「子供にとって勉強は仕事で、仕事を家に持ち込むのはよくない」という愉快な意見も聞かれました。

その後、互いに質問をしました。
話合いの結果、宿題がなくなることはないのですが、ついつい熱が入ってしまったのか、宿題がない方がよいという立場の子供が熱心に質問をしました。
上森先生が、テンポよく話合いを進め、互いの考えをはっきりさせます。
全員が発表することができました。
全員がどちらかの立場に立って、理由を挙げながら意見を述べることができました。
この学習を生かして、どんどん自分の考えを話していきましょう。

８月２５日（火）

６年　書写

さすが６年生、休み時間の間に教室に戻ってきて、授業が始まるときには準備ができています。
すぐに学習に取りかかることができました。

今日は、「湖」という文字の練習をしました。
練習用のシートを使って、三つの部分をもつ漢字の字形を確認します。

特に「さんずい」の2画目を左に寄せ、バランスを整えながら書きます。

心を落ち着けて、一画ずつ丁寧に書くことができました。

2学期には、これまでに学習した文字の中から、自分の書きたい文字を選び、展示のための作品を仕上げる予定です。
他の授業でも、１時間1時間を大切にして、学習を進めます。

８月２４日(月)

５年　体育

ハードル走の学習を始めました。
ハードル走は学習の成果として運動会の個人走で行う予定でいます。
今日は、初めてのハードル走の学習だったので、フォームから練習しました。

前に出しやすい方の足を出して、ハードルを越すときのフォームの練習をしました。
中には、体の柔軟性に苦戦していた子供もいたようです。

その後、ミニハードルを置いて実際に走ってみました。

今日は、暑さ対策と動きを確認するために体育館で行いました。
これから、外に出て少しずつ実際のハードル走に慣れていきます。
運動会で、子供が一生懸命にハードル走の学習の成果を発揮することを祈っています。

８月５日（水）

5年２組　家庭科

今学期、家庭科は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、調理実習を行いませんでした。
その代わりに、「ゆで卵」と「ゆでた青菜」について、それぞれの家での作り方を調べました。

「家では、いつも、ゆで卵に塩をかけて食べている」「卵サンドの具にして食べた」「出汁をかけて、おひたしにした」など、レポートを基に発表をしました。
ご家庭のご協力があっての授業になりました。ありがとうございました。

次に、「旬の野菜クイズ」をしました。
春、夏、秋、冬の季節で、旬の野菜は何でしょう。
予想を立てて、一人に一つ、黒板に書きました。
2個、3個と書く子供もいました。

「きゅうりは、夏野菜だぞ」

「キャベツは、春かな。冬かな」

「新たまねぎという言葉を聞いたことがある」
「もやしの旬は、いつなのだろう」

最後に教科書で答え合わせをしましたが、みんながよく知っていることに驚きました。

今は、「安くて、おいしくて、栄養たっぷり」の旬の夏野菜をたくさん食べて、元気に過ごしたいですね。

8月４日（火）

5年2組　読書

先日、子供たちが読書により親しめるように、新しい本を購入しました。

「新しい本コーナー」には、新品の絵本やシリーズの新刊が並んでいます。

2限には、5年２組の子供が本を借りにきました。

「都道府県大辞典」と「辞書引き絵本　世界地図」

「うまくなる水泳」と「少年野球」

「ことわざ大辞典」と「夜明け前の星空案内」
どの子供も、今興味がある内容で、読みごたえのある本を２冊選びました。

子供たちはとても元気に活動しています。
元気に活動した後は静かに読書をする時間も大切にしたいものです。

今日は5年2組の姿を紹介しましたが、他の学級でも、夏休み中に家で読む本を貸し出しています。
「１日に２ページは読む」等、できそうな目標を設定することも、読書に親しむきっかけになるかもしれません。
夏休み中に、本に親しめるように声をかけてください。