２月２日（金）
朝の会です。
先生からノートの使い方について話がありました。
中学校や高校へ行ってからでも役に立つ使い方を教えてもらいました。
子供たちの一生懸命に聞こうとしていた態度が印象に残りました。
社会の時間です。
太平洋戦争後の復興について、学習します。
先生が終戦直後の写真を見せました。
現在とは全然違います。
どのようにして、現在のようになったのでしょうか。
子供の中から「復興」という言葉が聞かれました。
この学習を通して、身の回りの復興にも意識が向くことを期待します。
２月２日（金）
算数のテストをしました。
テストが終わった子供は読書をしました。
多くの子供が読書をしていました。
内容に自信があるようです。
５年生になると、物語だけでなく事典のような本も多く読むようになるのだと感じました。
科学的な興味関心も広げてもらいたいです。
算数の時間です。
割合はどのようなグラフで表せば分かりやすいか考えました。
学習のまとめにプリントをしました。
配られるプリントを待つ態度が落ち着いて感じられました。
すぐに取りかかっていました。
めりはりをつけて、落ち着いて学習に取り組んでいました。
２月２日（金）
読書の時間です。
思い思いの本を選び、静かに読んでいました。
絵本や物語、解説が書かれた本などいろいろな本を読んでいました。
一人一人に好みがあるとことを感じました。
国語の時間です。
「たからじまのぼうけん」という題名で、物語を創作しています。
文章をタブレットPCで入力したり、表紙を色鉛筆で描いたりしていました。
一人一人がそれぞれの世界に入り込んでいました。
どのような物語になるのでしょうか。
２月２日（金）
国語の時間です。
漢字の学習をしていました。
「夕」という字の筆順を確かめていました。
先生がわざとバランスが崩れた字を書き、どんなところに気を付ければよいかたずねました。
漢字を書くときに気を付けることを確かめることができました。
体全体を使って筆順を確かめました。
自然と笑顔になっていました。
その後、さっとドリルを使って練習しました。
体全体を動かした効果を感じました。
算数の時間です。
２０＋３０のような計算の仕方を考えました。
これまでに学習したことを生かしながら考える子供がいました。
一人一人一生懸命に考えていました。
