９月４日（木）
木曜日のお昼休みの次は、業間活動として読書をしています。
校内放送の後、一斉に読書をします。
１階の廊下に差しかかると何も音がしません。
誰もいないのかと思って教室をのぞくと、静かに本を読んでいました。
６年生も本に引き付けられていました。
他の学年も、静かに読んでいました。
学校全体が、一斉に読書に取り組む時間を設定しました。
読書の他にもいろいろやりたいことや、やらなければならないことがあります。
それでも時間を割いて取り組みます。
静かに本を読む子供たちの姿から、静かに読書をする時間を大切にしたいという担任の思いを感じました。
（姿勢が崩れないように気を付けて本を読みましょう）
９月４日（木）
朝の会です。
先生が資料を配りました。
配った資料は、１０月５日に計画しているふれあい祭りで、育友会が行う体操服のリユース運動についてのおたよりです。
リユースという言葉の意味を子供にも分かるように説明していました。
健康観察と帰る場所の確認をしていました。
ホワイトボードに家、学童など、帰る場所を区別して、そこに小さな名札をはり、自分の帰る場所を確かめています。
自分が何をするかやどこへ帰るかをしっかり知っていることは大事ですね。
今日も明るく、落ち着いて１日が始まりました。
９月１日（月）
朝の会です。
健康観察をしていました。
先生に名前を呼ばれたら、一人ずつ「はい、元気です。～～に帰ります。ハンカチ、ティッシュを持っています」と立って答えていました。
話し方が決まっているので、子供も抵抗なく話せていました。
元気に１日が始まりました。
朝の会で当番の人が簡単なスピーチをしています。
質問にも答えます。
興味をもって聞いているから質問ができるのでしょう。
スピーチをした子供も、質問を一生懸命に聞いていました。
ときには質問した子供の近くまで行って「聞こえなかった。もう一回言って」と聞き返していました。
話す人、聞く人の一生懸命さが関わり合っていました。
先生は、座って子供たちを見守っていたので、教室全体が落ち着いて雰囲気になっていました。
子供たちも、自分たちが朝の会を進めなくてはいけないという気持ちになっているようでした。
８月２９日（金）
読書の時間です。
廊下を通ったときは図書室に誰もいないと思ったのですが、静かに読書をしていました。
雰囲気は行動に影響を与え、よい行動はよい雰囲気を作っていくことがよく分かりました。
読書が好きになっていくでしょうね。
道徳の時間です。
みんなで使うもののことを考えました。
スリッパを揃えた子供たちの姿を基に話し合いました。
みんなでつかうものを大切にするとともに、自分から使いやすいように整えられるとよいですね。
８月２８日（木）
朝の会の様子です。
当番が会を進めます。
２学期の２日目も元気に１日が始まりました。
落ち着いて先生の話を聞いていました。
「たくさんほめることがあってうれしいです」
朝の会で先生が話した言葉です。
こんな一言が子供たちのやる気を引き出すのだなと思いました。
８月２７日（水）
今日の１年生の様子です。
明るい表情でした。
元気よく手を挙げていました。
生活目標について話し合いました。
２学期が始まったばかりなのに、落ち着いた雰囲気でした。
早い段階で目標を設定することで、よくできたと認める機会が増えます。
みんなでよい行動を重ねていきましょう。
８月２７日（水）
今日から２学期が始まりました。
集団登校で登校する子供たちです。
自分から明るい声で挨拶をする子供、挨拶をする機会を見つけて挨拶をする子供、まだ大きな声は出ないけれども挨拶をする子供、一人一人の関わろうとする気持ちを感じることができました。
幸い、怖れていたほど気温が上がらずに体育館で始業式を行いました。
落ち着いた雰囲気で、式を行うことができました。
２学期の様々な活動を通して、人と関わる楽しさや一緒に挑戦する喜びをたくさん味わえるように努めます。
２学期も、学校教育活動にご理解とご協力をいただきますようお願いいたします。
７月２２日（火）
今日は朝から暑い日になりました。
１年生は、毎朝、アサガオに水をやっています。
弦を支柱に巻き付かせる子供もいました。
花が咲きそうだとつぼみを見ている子供もいました。
じょうろを持って、花壇の水やりに向かう３年生もいました。
他の人がしていなくても、暑い日でも、水をやるその姿に、感心しました。
７月２２日（火）
今日は、ドリルを使って１学期に学習したことを振り返りました。
ドリルをめくって取りかかりました。
一生懸命な様子が背中から伝わってきます。
１学期に真剣に学習に取り組んできたことが、伝わってきました。
聞くテストをしました。
教材分を聞いて、問題に答えます。
問題文を見ずに、話を聞きます。
話の内容を覚えておき、問題に答えます。
聞くテストでの経験を通して、話を聞くときの記録の仕方などが分かることを期待します。
７月１７日（木）
国語の時間です。
「おむすびころりん」を、音読します。
グループでどのように音読するか、相談して、練習していました。
「せーの」と声をかけて一斉に読み始めたり、おむすびが転がる様子を表そうとしたりとグループごとに心にのこったことを表現しようと工夫をしていました。
どのように読むか、意見を話し合いながらグループで楽しい音読をしましょう。
外国語に触れました。
ALTの先生に来てもらって、体の部分を英語で表現しました。
音楽に合わせて、頭、肩、膝、、、といろいろな部分に触れました。
音楽の速さを変えながら楽しそうに学習しました。 
今日学習した英語を使ってみましょう。
