６月２７日（木）
朝、元気よく体を動かしている子供たちが、今日は砂を集めてくれました。
５分という短い時間でしたが、ちりとりがいっぱいになるほどたくさん砂を集めてくれました。
教室の前の廊下のごみをとって、「取りましたよ」と教えてくれた子供もいました。
６年生が、階段の汚れをきれいにしてくれていました。
先生が、黒板に「求む、階段をきれいにしてくれる人」と書いたところ、きれいにしてくれたそうです。
登校時に、玄関にいた虫を興味深そうに見ている子供がいました。
朝からいろいろな子供の姿に出会うことができました。
６月２６日（水）
算数の時間です。
計算ブロックを使って考えます。
ブロックを使うと、たし算やひき算の意味がよく分かるようでした。
１組が大浦の市民プールで水泳学習をしました。
28日(金)には、2組が大浦の市民プールで水泳学習をします。
６月２１日（金）
朝、昨日玄関前を掃除してくれた子供たちが、
「今日もします」とほうきで砂を集めてくれました。
短い時間でしたが、さっと始めて、きれいに砂を集めてくれました。
このような体験の繰り返しが、能動的な態度につながるのだろうと思いました。
６年生が先生を招き、命の授業を行いました。
先生について予め知らされていたため、親近感があったようです。
先生が体育館にいらっしゃるとハイタッチを求める子供もいました。
授業が始まると、先生ご自身の体験をもとに、命の大切さを話してくださいました。
体験に基づく生の声に、子供たちは引き込まれていました。
先生の子供たちに対する思いに、体育館全体が引き締まった空気に包まれました。
授業の途中で、宮沢寛治の詩「アメニモマケズ」の中で、好きなところを発表しました。
勇気をもって、発表することができました。
発表した子供の優しさが伝わってきました。
先生たちが小学校６年生のときにどのような夢をもっていたか話してもらいました。
先生から、このような姿になってもらいたいというお話もしていただきました。
最後には、授業の感想を言える子供が何人もいました。
前に出ようとどうしようか迷っていた子供もいました。
次の機会は、一歩踏み出してみましょう。
命の授業を終えた子供たちは、命の大切さを実感していたようでした。
一人一人大切な命です。
一人一人何かになりたくて、それでもなれないジレンマを抱えながら一生懸命生きています。
みんな違って、同じところがあって、一人一人大切な存在だということ、生きていればいいことがある、改めてそう考えさせてもらえた授業でした。
６月２０日（木）
朝、玄関にいた子供たちが玄関先をきれいにはいてくれました。
登校したときに友達が砂をはいている様子を見て、ちりとりを持ってきてくれる子供もいました。
上級生が砂をはく様子を見ている下級生もいました。
たくさん砂をとって疲れたのでしょうか、それとも満足しているのでしょうか。
玄関先の砂が少なくなりました。
一生懸命に作業をする姿は見ていて気持ちがよかったです。
ありがとう。
６月１９日（水）
プール掃除をしました。
６年生が、きれいにしてくれました。
初めはプールの底に残っていた汚れをデックブラシできれいにしました。
更衣室へ行き来する階段もきれいにしました。
暑い日でした。
水深調節台もきれいにしました。
細かいところまで丁寧にきれいにしました。
目立った汚れがとれたところで、雑巾できれいにしました。
楽しそうでした。
道具をきれいに片づけました。
６年生のみなさん、ありがとう。おかげできれいになりました。
教職員が仕上げをしました。
子供が帰った後、プールの縁や壁面などをきれいにしました。
きれいになりました。
ご近所の迷惑にならないように気を付けながら水を張っています。
６年生のおかげで水泳学習の準備ができました。
間もなく水泳学習が始まります。
夏の訪れを感じます。
６月１８日（火）
音楽の時間です。
元気に歌を歌いました。
授業が終わったら、力を合わせて電子オルガンを運びました。
みんなでぎゅうぎゅうに寄り合っていました。
思い切り力を出すことはできないかもしれませんが 、微妙な加減を感じ取りながら力を出し合っていました。
コロナ禍のころは到底考えられなかった姿です。このような、体験が子供たちには必要なのだろうと改めて感じました。
図工の時間です。
作品を作る時間が終わり、片付けにかかっていました。
床に落ちているごみを拾う子供や、材料を集める子供の姿が見られました。
中には、作った作品を見せてくれる子供もいました。
楽しみながら作っていました。
６月１７日（月）
１年生は、中国の学校とオンラインで交流をしました。
１年生全員で、学習していることを紹介しました。
元気な声で、学習していることを発表していました。
学習したことを確かなものにするよい機会になりましたね。
６月１２日（水）
休み時間です。
机の上を片付けたり、次の時間の準備をしたり、お茶を飲んだりと思い思いに過ごしていました。
「次の時間は特活です」と教えてくれました。
近々、中国の学校と交流をするのですが、その練習をするそうです。
交流でこんなことを話しますと、資料を見せてくれました。
２時間目に、視聴覚室で練習をしました。
暑い日になりました、元気に過ごしていました。
６月１０日（月）
今日は、学校訪問研修会といって富山県教育委員から指導者を招き、研修を行いました。
これまでに、時間をつくりながら授業の準備を進めてきました。
教員も、子供たちもがんばっていました。その様子を紹介します。
算数の時間です。
あわせて７のたし算になるお話を考えました。
「先生、今日はいつもの言わないのですか」という声が聞かれました。「じゃあ、言いますか」「はい」
「真実はいつも一つ」みんなで声を揃えていってから授業が始まりました。
よく考え、よく聞き、よく話していました。
音楽の時間です。
先生の演奏に合わせて教室の中を移動しました。
曲がゆっくりになるとゆっくりと動き、止まるとピタッと止まります。
楽しく授業が始まりました。
「かたつむり」の曲に合いそうなリズムを考えました。
考えたリズムを発表しました。
授業を行った後、よりよい指導になるように、資料の見せ方や子供への声のかけ方などについて話し合いました。
教員も、日々学んでいます。今日の研修会で学んだことを今後の指導に生かしていきます。
６月１０日（月）
今日は、学校訪問研修会といって富山県教育委員から指導者を招き、研修を行いました。
これまでに、時間をつくりながら授業の準備を進めてきました。
教員も、子供たちもがんばっていました。その様子を紹介します。
なかよしビンゴをしました。
前の友達が言ったキーワードに続けて、自分が考えたキーワードを言います。
キーワードがどんどん増えていきます。
「お店の名前」というお題になりました。
近所にあるコンビニエンスストアの名前がいくつも続きました。
おもちゃのお店が出てくると、次々とおもちゃのお店が続きました。その言い方が楽しく回りで見ていた大人の笑いを誘っていました。
みんな楽しく学習しました。
夏の言葉のニュアンスを感じるために、オノマトペを使って言葉遊びをしました。
暑い夏がくるな、と思いました。
授業を行った後、よりよい指導になるように、資料の見せ方や子供への声のかけ方などについて話し合いました。
教員も、日々学んでいます。今日の研修会で学んだことを今後の指導に生かしていきます。
