１月１７日（金）
市役所の方にお世話をしていただき、６年生が氷見のブリについて知る機会に恵まれました。
１０㎏を超える大きなブリでした。
お魚屋さんが見事にさばいてくださいました。
ブリをさばく様子を食い入るように見ていました。
さばきたてのブリをいただきました。
おいしそうに食べていました。
新鮮で歯ごたえがありました。
ブリの甘みを感じました。
お代わりをもらいに来る子供が何人もいました。
ブリのおいしさを十分に楽しんでいたようでした。
ブリとともに氷見の魅力を改めて感じました。
このおいしさをずっと覚えていてもらいたいです。
１月１７日（金）
社会の時間です。
戦争がどのように終わったのかを調べました。
教科書やタブレットPCで調べました。
どうして東京に空襲があったのだろうかと考える子供もいました。
どうしてという思いをたくさんもって、どんどん調べましょう。
プログラミング教室をしました。
５年生のときにも作ったゲームを作ります。
出てくるキャラクターと背景を選びました。
自然と友達同士見せ合ったり、相談したりしていました。
子供はすぐに操作に慣れて、どんどんプログラミングを進めていくのだろうと思ってみていました。
外国語の時間です。
I want have my restlant.
のような英文を考えました。
先生に見てもらいました。
書いた英文を見せあう子供もいました。
子供たちはどのようになりたいと思っているのでしょうか。
ご家庭で話題にしてみてはいかがでしょうか。
１月１７日（金）
算数の時間です。
図形の面積を求めました。
ひし形の面積を求めました。
大きな長方形の面積を基にして考えます。
考え方を理解して、問題に取り組んでいました。
家でも練習して、しっかりと身に付けましょう。
社会の時間です。
生活の中の情報について学習しています。
タブレットPCで、情報の集め方や、編集の仕方、放送の仕方を調べました。
集中して調べていました。
１月１７日（金）
音楽の時間です。
リコーダーで、「メリーさんの羊」を演奏しました。
三拍子で演奏したり、四拍子で演奏したりしました。
「できた」「やった」
演奏し終わって思わずつぶやく子供がいました。
上手に演奏していました。
算数の時間です。
分数の学習をしています。
今日は、１よりも大きな数の分数での表し方を考えました。
「１は５分の５ですが、２は５分の何でしょう」と先生が問いかけました。
答えをノートに書きました。
先生が席を回りながら確かめました。
「かけ算や」という声が聞こえてきました。
これまでに学習したことを生かして考えていました。
１月１７日（金）
音楽の時間です。
今日はわらべ歌を楽しみました。
「おちゃらかほい」をしました。
先生と一緒に、動きを練習しました。
二人組になってやってみます。
歌に合わせて楽しそうにしていました。
図工の時間です。
「にこにこさんぽ ともだちとたのしもう」というテーマで、粘土を作りました。
にこにこさんぽになるように、何を作ったのでしょうか。
ご家庭での話題にしてはいかがでしょうか。
１月１６日（木）
理科の時間です。
電磁石の学習をしています。
手でモーターを回して、電気を起こしました。
ハンドルを速く回したときの様子を思い出して話し合いました。
早く回すと、回路につないだブザーの音が大きくなったり、電球が明るくなったりしていました。
真剣に考えている子供の表情が印象に残りました。
これからも、頑張れそうです。
家庭科の時間です。
服装について学習しました。
空気の層ができるように服装を工夫すると温かいことが分かりました。
セーターやフリースなどはふわふわしていて空気がたまりそうですね。
これから寒さが本格的になっても、今日の学習を生かせば寒さをしのげそうですね。
書き方の時間です。
小学校生活を振り返り、字で表すとどのような字になるか考えました。
「友達」「感謝」「成長」「知」「夢」「協力」「縁」等という字が挙げられました。
自分で字を決めて、最後に書きます。
どのような字になるのでしょうか。清水寺の貫主に負けないつもりで、書いてみてください。
１月１６日（木）
外国語活動の時間です。
何が欲しいか英語でたずねました。
”What” をつかいました。
ALTの先生がプリントを配ってくれました。
名前を英語で書きます。
つづりをたずねながら書きました。
いろいろな野菜や果物の名前を英語で言いました。
家に帰ってからも思い出してみましょう。
理科の時間です。
熱の伝わり方の学習をしました。
子供たちはこれまでに、実験を通して水や空気は上の方から温まると学習しています。
今日は、鉄の棒の熱の伝わり方について実験しました。
空気や水の温まり方を思い出して、上野放課あたたまるのではないかという予想も出ました。
実験しました。
鉄の棒につけたろうが溶けていきました。
火を当てたところから、両側に徐々に熱が伝わっていく様子がよく分かりました。
予想と違う事実は心に残ったようでした。
１月１４日（火）
体育の時間です。
準備運動で動きづくりをしました。
その場で、足を細かく動かして、先生が合図をした方向に体を向けます。
意外と難しいのですが、楽しそうにしていました。
家庭科の時間です。
ミシンを使って縫物をする学習をしています。
ミシンの使い方を説明した動画を見ました。
持ち方まで説明されていました。
実際に使ってみるとうまくできるでしょうか。
安全に気を付けて、挑戦してください。
廊下には、先生からのメッセージがはられていました。
１月１４日（火）
国語の時間です。
新しく学習する漢字を確かめました。
電子黒板を使って、筆順を確かめました。
筆順が分かり、自信をもって字を書けるようになってから、ドリルを使って練習しました。
集中していました。
先生が机の間を回りながら、正しく書けているか確かめていました。
書き終わったことを知らせようとあげた手の先まで伸びていました。
子供たちが学習に中心になっていました。
算数の時間です。
分数について学習していました。
分数は、これまでと違った考え方をするため、分かりにくい場合があります。
３年生は、図を見て気づいたことや先生の説明を聞いて分かったことを発表していました。
子供たちの発表を先生がつなぎ合わせて、まとめていました。
自分たちでつなぎ合わせて作った考えなので、分かりやすかったのでしょう。
ノートにまとまるときになるとさっと取りかかり、黙々と書いていました。
いきいきと学習していました。
廊下には、先生からのメッセージがはられていました。
大切にしてもらいたいものです。
本当にそうですね。
１月１４日（火）
算数の時間です。
かけ算九九のたしかめをしていました。
これだけ九九を言えるようになったと教えてくれました。 
授業が終わってから、何人もの子供が九九を聞かせてくれました。
難しくてもがんばっていました。
九九を言える子は、もっとすらすらと言えるようにがんばっていました。
友達が頑張っている様子を見守って、ヒントを出している子供もいました。
九九を使って、九九表にないかけ算の答えを考えました。
「反対にしてもいいから、、、」と言って、×数とかけられる数を入れ替えて考えている声や、「ここと同じことだから、、」と、分かっていることを基に考えている声が聞こえてきました。
じっくりと考えている子供がいました。
友達と考え方を話し合って楽しそうに考えている子供もいました。
いい姿を見せてもらいました。
