カテゴリー: 学校生活の様子

１年生　校外学習振り返り（廊下の掲示物から）

班別行動で「よかった点」や「あまりうまくできなかった点」について話し合い、校外学習を振り返りました。道に迷ったり、時間の管理が甘かったりしたこともあったようですが、班員で協力して楽しく活動できたようです。

振り返りの中から、「なぜ金沢には･･･？」とか、「どうして同じ北陸で･･･？」といった疑問が生まれ、新しい学びにつながっていけば、もっと面白くなるかもしれませんね。

5月12日(木)　１，２年生校外学習の振り返り

１年生はタブレットで金沢の情報を再確認しながら、手書きのレポートを作成中。

２年生はタブレット入力によるレポートを作成しています。

学んできたこと（インプット）を確実に自分の知識にするためには、アウトプットをしっかりと行うことが大切といわれています。「楽しかった」で終わらせずに、新たな「なぜ？」「どうして？」につなげて、学びを深めていきましょう。

5月11日(水)　2年生金沢校外学習

昨日の１年生に続き、２年生が金沢で校外学習を行いました。班員で協力して自分たちで選んだコースを回り、金箔貼りや九谷焼等の体験活動を行いました。

5月10日(火)　1年生金沢校外学習

大きなトラブルもなく、安全に班別行動や制作体験を行ってきました。

天候にも恵まれ、少し日焼けした生徒もいたようです。学んだことをしっかりと振り返りましょう。

5月9日（月）

大型連休明けの月曜日、教室の黒板には、生徒を迎える温かい言葉が。

「あー、学校かあ」という気持ちも「よし、頑張ろう！」という気持ちに切り替わります。

 

2年生技術・家庭科「木材加工」

家のリモコンの置き場所がいつもバラバラになるので、リモコン入れを作っている生徒がいました。実用的でいいですね。

1年生社会科「世界の国々と特徴を調べよう」

タブレットを活用し、世界の国の特徴について調べています。どのように検索すればよいかなど、グループで話し合いながら活動しています。

1年生保健体育科「持久走　男子1500ｍ走」

自分のペースを考え、自己ベストを目指して頑張っています。

3年理科「電流が流れる水溶液に共通していることは何か」

理科室で行った実験の結果から考えられることについて、教室で考えます。

4月27日　生徒会常任委員会が行われ、各委員会の組織づくり、前期の目標、前期活動計画について話し合われました。

一人一人が生徒会を支える一員という自覚をもち、自分に与えられた責務を果たしていきましょう。

給食の時間になると、当番の生徒は隣接している給食センターへ食器やお盆、おかずなどを取りに行きます。一方通行を守り、生徒同士がぶつかることがないよう運搬します。

配膳はコロナ対策のため、廊下で行います。生徒とともに教員も一緒になって盛り付けし、効率よく配膳を行っています。

食事もコロナ対策のため、静かに前を向いていただきます。会話を楽しみながら食事できる日が待ち遠しいです。

部活動見学、体験入部を経て、今日から1年生が部活動に正式に入部しました。

学級や学年の枠を超えて活動を行う部活動では、社会性や自主性など、多くのことを学ぶことができます。

目標をもって部活動に参加し、心と技、体を鍛えていってほしいと思います。

4月21日(木)

来月の校外学習に向けて、事前学習を行いました。

実行委員から校外学習の目的などについて説明があったあと、校外学習にかかる経費や小遣い等について学年主任から話がありました。

集会後は教室に戻り、班別コースを考えました。

タブレットを使って見学地を調べたり、地図で場所を確認したりしながら、班員で協力してコースを考えていました。