カテゴリー: 活動の様子

1月17日(金)　朝活動

朝活動や短学活等の時間を活用して、「コグトレ」（認知トレーニング　Cognitive Training）を行っています。

コグトレの中の「認知機能向上トレーニング」を宮田小学校では行っていますが、話を聞く注意力や理解力、記憶力等の向上をねらいとしています。

言葉は難しいのですが、トレーニングの中身は遊び感覚で楽しくできるものばかりです。

今日は4年生が「最初とポン」（最初の言葉を覚えながら、動物が出てきたらポンと手を叩く）と「漢字算」（漢字ドリルと簡単な足し算を組み合わせたもの）を行っていました。

短時間で集中して取り組み、注意力や記憶力を高めていきましょうね。

1月16日（木）3年 算数

「３人がけの椅子が５０脚あります。全部で何人座ることができるでしょうか。」

このような問題文が金森先生から提示されました。

２桁のかけ算の第１歩です。

金森先生は、まず、何算を使うか、どのような式になるか、どのように計算しようと考えているか簡単にふれ、こうすれば分かりそうだと思えるようにした後、一人一人で考えさせました。

全員が、ノートに計算の仕方を考えて、書くことができました。

その後、考えたことを話し合ったのですが、たくさんの子供が、最後まで教室全体に聞こえる声で発表しました。

２学期からの成長した姿に驚きました。

金森先生が、「今は、宮田っ子がんばり週間です、順番を表す言葉も使ってみましょう」と投げかけると、子供たちはそれに応えて「まず、～～、次に～～」と、内容を整理して話すことができました。

先生の適切な働きかけがあるから、子供たちが成長しているのですね。

 

気が付くと、黒板にはいろいろな考えがびっしりと書き込まれていました。

子供たちも、満足そうでした。「算数が好き」という子供が何人もいるそうです。

一人でも多くの子供が、このように算数が好きになるように取り組んでいきます。

 

追記

今は、宮田っ子がんばり週間です。「週3回以上家で読書をする」「テレビやゲームをする時間よりも読書をする」等という項目があります。ぜひ、読書をするように声をかけてください。

1月16日(木)　5年生外国語活動

Do you like “mochi”?　What “mochi” do you like?　の対話文に挑戦中です。

お餅という身近な食べ物、しかも色々な食べ方があるので、子供たちは楽しんで英語で会話していました。

I like “mame-mochi”.　I like “ankoro-mochi”.　I like “ichigo-daifuku”.　などが、子供たちの会話から聞こえてきました。

ちなみに、担任の上森先生は、I like “anko-mochi”.だそうです。

１月16日(木）　4年生朝活動

宮田小学校では朝活動の15分の時間に、読書や音読、漢字練習等、国語科の学習を週3回実施してきました。3学期は新しく「条件付き作文」も取り入れて、短時間に自分の考えを整理し、文章化することで「書く力」を高めていきたいと考えています。

今日は4年生が「自分が挑戦したいこと」のテーマで作文を書いていました。

将来的には、高校入試等の入学試験、就職試験でも必要な力になってきます。また、働いてからも自分の考えをまとめ、伝えることは大切な力です。自分の考えをアウトプットできるようになりましょうね。

1月14日(火)　3年生国語「冬の俳句をつくろう」

3年生が冬の俳句に挑戦。まずは「冬といえば〇〇〇」と冬の言葉を集めます。こたつ、なべ、みかん、雪だるま等、冬の言葉が連想ゲームのようにポンポンと出てきます。

今日は「なわとび」のお題で一句。指を折りながら、17音に自分の思いを込めていきます。

その後、「なわとび」以外の季語で二つ俳句に挑戦しました。「才能あり」は、だれでしょうか。澤村先生の査定が楽しみですね。

1月10日(金)　4年理科「冬の植物の様子」

4年生が理科の時間に冬の植物の様子について観察しました。

「冬になるとたんぽぽはどうなるのだろう」という問いに対し、子供たちの予想は「枯れて死んでしまう」でした。

ですが、実際に観察すると「しなしなになっているけど、ちゃんと生きている」ことがわかりました。

自分の目で見て実感することで、学びが体験を伴った知識として蓄積されていきますね。

たんぽぽ以外の植物はどうでしたか。また、教えてくださいね。