カテゴリー: 2019年入学

１月26日（火）

今日は、給食週間２日目です。

給食週間の取組は、児童の給食への関心を高めるとともに、給食センターをはじめ、給食でお世話になっている人々へ感謝の気持ちを表すことをねらいとしています。

お昼の校内放送では、給食委員の子供が、給食週間の献立についての説明を発表しました。

また、子供たちは、学年ごとに、給食に関する作品づくりに取り組みました。
１年生は「給食カルタ」、２年生は「給食センターの調理員さんと運んでくださる方への感謝の手紙」です。
今日は、１・２年生の代表の子供が、昼の校内放送で作品を発表しました。

１年生　（給食カルタの読み札）

「しちゅー　どろどろ　なんでだろう」
「あさ、ひる、ばん　きちんと　たべよう」

２年生　（感謝の手紙）

「わたしは、野菜が大嫌いでした。でも、調理員さんがつくる献立は、すごくおいしいです。」
「みんなが勉強をしているときに、時間に間に合うように届けてくださって、とても助かります。」

作品は、廊下や掲示板に掲示したり、給食センターや業者に届けたりする予定です。
明日は、３年生の発表です。楽しみにしています。

１月25日（月）

全学年

授業時数確保のために時間割を変更してから、学級ごとに掃除をしています。
教室と、玄関や階段等を学年で分担して掃除をしています。
縦割り掃除ではないので、上級生に助けてもらったり、下級生の目を意識してがんばったりすることはありません。
これまで身に付けてきた態度が表れます。
今日の掃除で、まじめに取り組んでいた姿を紹介します。

丁寧にごみを掃き取ります。

細かいところも丁寧にごみを集めます。

よく見て、丁寧に、きれいにします。

寒い中でも、丁寧に拭きます。

これからも、まじめな姿、頑張る姿など、すてきな姿を紹介します。

１月25日（月）

月曜日と火曜日には、学校図書館司書の廣澤先生が勤務しています。
授業中や休み時間には、主に図書室にいて、図書室の環境整備や本の貸借の手続き等を行います。
給食の時間には、１年生と２年生の教室へ出向き、子供たちが給食を食べている間に、楽しい絵本を読み聞かせてくださいます。
今日は２年生に読み聞かせです。

配膳が終わり、「いただきます」の挨拶をしてから、読み聞かせが始まります。
今日の絵本は「まじめな　フレッドおじさん」です。

ゆっくりと強弱を付けた静かな語り口で、子供たちは、すぐに話の世界に引き込まれます。
廣澤先生によると、集中して話を聞く態度が身に付いているとのことでした。
給食をいただきながら、だまって静かに聞きます。食事中の飛沫拡散の防止にもなっています。

このような経験を重ねながら、これからもたくさんの絵本や本を手に取る子供が増えることを願っています。

１月25日（月）

２年　学級活動

学級の係を決めました。
みんなが楽しくなる仕事を自分たちで見付けて、責任をもってやり遂げようという思いを込めて、「会社」としました。
３学期の２年教室のみんなが、楽しく、にこにこになるような「会社」を考えました。

２年生は、一人一人がよく考えて一所懸命に話し合います。
その子供らしい考えを話すのも、２年教室の特徴です。

飾りを作る「ものづくり会社」、２年生が本を好きになってもらうようにする｢本会社」
誕生日を祝う「たん生日会社」、聞くだけで楽しくなるアイディアがいっぱいです。

一通りアイディアが出たところで、先生から「２学期のように、この仕事とこの仕事をあわせても大丈夫という会社はありますか」と問いかけがあります。
子供たちは、ここまでで体験を振り返り、考えを深めます。
「◯◯会社と、△△会社をあわせればよいと思います」

「え～、どうして」
「訳を言います（後略）」
「なるほど、それならいいね」
友達の話をよく聞き、よく考えていることが分かるやりとりが見られます
発表する子供も、自分の考えを分かってもらおうとその理由を説明します。
２年生は、話合いの力が育ってきているようです。

どのような「会社」ができて、どのような活躍が見られるのでしょうか。
楽しみです。

１月20日（水）

２年　国語

漢字の練習をしました。
プリントを使って学習した漢字を正しく書くことができるか確かめた後、プリントの裏を使って漢字の練習を自主的にしました。

先生に漢字が正しく書けていることを確かめてもらった後、すぐに席について漢字の練習を始めます。
先生に丸を付けてもらった後すぐに切り替えて学習にとりかかることができる姿に成長を感じました。