月: 2025年8月

８月２８日（木）

早速学習が始まっています。
算数の時間です。

今日学習する課題をノートに書きます。

黒板を見上げる引き締まった表情を見れました。
２学期が始まってすぐに、学習に集中できるようになっていることに感心しました。

自分や友達が分かっていることをつなぎ合わせて、みんなで考えをつくり上げましょう。

８月２８日（木）

朝の会の様子です。

当番が会を進めます。

２学期の２日目も元気に１日が始まりました。

落ち着いて先生の話を聞いていました。

「たくさんほめることがあってうれしいです」

朝の会で先生が話した言葉です。
こんな一言が子供たちのやる気を引き出すのだなと思いました。

８月２７日（水）

今日の６年生の様子です。
夏休み中の子供たちの活動について写真で報告しました。
友達の様子を興味をもってみていました。

１学期の６年生の行動に関する校内の声を先生が紹介しました。

縦割り掃除で教えたり声をかけてくれた、運動会の練習で６年生の一生懸命さが他の学年に伝わりがんばれた、１年生との交流で言葉遣いや気持ちをよく考えてくれたなどよい声がたくさんありました。
自分たちの行動のよさに気付くことができたようです。
２学期も自信をもってがんばりましょう。

生活目標について話し合いました。
先生から、「命にもかかわることにつながるのだよ」話がありました。
６年生として手本を見せなければいけないという意見が出る中、「走ってみるとどんな気持ちになるのか、先生も走ってみました」と先生が話しました。
「ええ～」と驚く子供たち。
先生の話にひき付けられていました。

クラスの中で、ぴったり２人に当てはまることをグループで考えました。
夏休みに万博に行った人がちょうど２人でした。

「夏休み中に〇〇を２回以上飲んだ人」という考えもありました。
夏休みを楽しく振り返ると同時に、お互いのことを知ることができました。

８月２７日（水）

今日の５年生の様子です。
久しぶりに会った友達と楽しそうに話をしていました。

廊下を走らないという生活目標について話し合いました。

高学年として、よい手本になることを期待します。

新しい教科書などを配りました。

配られてすぐに教科書を開いて見ていました。
知的好奇心が旺盛だと感心しました。


よく聞き、よく見て、たくさんのことを見つけ、知りましょう。

８月２７日（水）

今日の４年生の様子です。
どの課題に挑戦したか報告しました。

作品を提出しました。

笑顔が見られました。
先生の一言がうれしかったのでしょうか、宿題を出してほっとしたのでしょうか。
よくがんばりましたね。

生活目標について話し合いました。
「廊下を走らない」ということです。
１学期の子供たちの姿を振り返り、全校で取り組むことにしました。

どうして走ってしまうのか、走ってしまうとどうなるのか、どうすれば走らなくて済むのか話し合いました。

走ると、ぶつかってけがをしてしまうという意見が出ました。
下級生のよいお手本になろうという意見も出ました。
みんなで一緒に気を付けて、廊下で走ることをやめましょう。

８月２７日（水）

今日の３年生の様子です。
友達と楽しそうに話していました。


夏休みの宿題を集めました。

みんなと会えてうれしいという雰囲気が伝わってきました。

先生が小さな声で話しました。

小さな声でも聞きとろうとしていました。

最後まで小さな声で話しました。
内容を聞き取っていて感心しました。

この後、学年集会をしました。
元気に、優しさいっぱいで、よく聞き、よく話し、よく考えましょう。

８月２７日（水）

今日の２年生の様子です。
よい姿勢で挨拶をして、授業が始まりました。

先生がプリントを配りました。

すぐにプリントの内容を確認しようとする姿に、やる気を感じました。

明るい表情でした。

夏休みを振り返りました。
先生が夏休みにしたことを話しました。

子供のころ以来、久しぶりに釣りをしたそうです。

興味津々で聞いていました。

２学期もたくさんのことを聞き取りましょう。

８月２７日（水）

今日の１年生の様子です。
明るい表情でした。
元気よく手を挙げていました。

生活目標について話し合いました。
２学期が始まったばかりなのに、落ち着いた雰囲気でした。

早い段階で目標を設定することで、よくできたと認める機会が増えます。
みんなでよい行動を重ねていきましょう。