カテゴリー: ２年生のお部屋

２月２０日（火）

お楽しみ会をしました。
少し遅くなりましたが、「節分お楽しみ会」だそうです。
「だるまさんが転んだ」をしていました。

動いてつかまらないように、床に伏している子供もいました。

「つかまったら先生の所へ行ってお話をしなくてはいけないんです」と
うれしそうに教えてくれました。
「係なのでお楽しみ会を考えて、進めました」
とうれしそうに、少し誇らしげに教えてくれる子供もいました。
イベントを企画することは、人の気持ちを考えたり、予想を立てたりするよい機会になります。
何より、楽しいようです。子供たちの表情から伝わってきました。

算数の時間です。
長さの学習をしています。
長さの感覚を養おうと、身の回りのものの長さを予想しました。
先生が「この鉛筆の長さは分かるかな」と子供たちに問いかけました。

ひきつけられていました。

予想では、５～７ｃｍという子供が多かったです。

実際に測りました。

１１ｃｍくらいでした。
 
このように心に残るように問いかけられると、長さの感覚が育ちそうですね。

２月１５日（木）

ここ数日、暖かい日が続き春が近いことを感じます。
２年生が、授業が始まる前の時間を使って花壇の草とりをしていました。

一生懸命に草をとってすがすがしい表情で戻っていきました。

６年生が針金で作ったアート作品を見せてくれました。
傘と花と蝶です。

特徴をうまくとらえて、立体的に表現していました。

いろいろな場面で活動する様子に子供のがんばりと成長を感じます。

２月１４日（水）

全校児童が体育館に集まって、なわとび集会を行いました。
クラスごとに大なわをとんだ回数を記録しました。
その様子を写真で紹介します。（写真が多いです）

１・２年生は先生がなわを回しました。
大なわに入って、元気よくとんでいきました。

応援する子供も楽しそうです。

３年生以上は、自分たちでなわを回しました。
 
とぶ前に声をかけていました。
 
成績発表です。
６年生が１分間で合計１７０回を超える記録を出しました。
さすが６年生でした。

インタビューです。
６年生はすごいと思いました、という声が聞かれました。

インタビュアーの子供は、話しやすいように高さを考えてマイクを出していました。

先生の話です。

話の中で、なわとびが上手な６年生を紹介しました。
二重とびを披露してくれました。
軽々と１００回近く連続でとびました。

さすが６年生でした。
終わりの言葉です。

全校児童が集まって、お互いのがんばりを見合いました。
楽しい集会になりました。

２月１４日（水）

国語の時間です。

楽しかった思い出を作文にします。

メモを基に、その場面のことを思い出しました。
「そのときの楽しかった気持ち、そこにあったもの、、、、」
発想が広がるように先生が、言葉をかけました。

子供はその言葉をヒントに、一生懸命に考えていました。
納得できる作文が書けそうですね。
がんばりましょう。

ドリルを使って学習の確かめをしました。

ドリルが終わったら先生に見てもらいます。

待っている様子を見ているとなんだか楽しそうです。

ドリルが終わったら読書をしました。
 
やることを終わらせて、ゆったりと読書ができる時間をつくっていました。
宿題をするときも、世の中に出ても、やることを終わらせてゆったりとするときは心が穏やかになりますね。

そのような時間をたくさんつくりましょう。

２月１３日（火）

朝の様子です。
タブレットを使って、うまく操作できるように練習しました。
楽しくできたようでした。

先生にプリントを見てもらい、正しく字を書いたり、解く問題を決めたりしました。

今日もがんばりましょう。

２月８日（木）

算数の時間です。

長方形の紙を折って、同じ形を作りました。
折った紙を使って説明しました。

はさみで切って重ねて、同じ形になっているか確かめます。

切り終わるまでの間、どんな形になるのだろうか、重なるのだろうかと友達と言い合いながら待っていました。
 
同じ形が２組できました。

他の子供と違う考えがその子供らしい発想のよさとして認められていました。
聞いていた子供たちから自然と拍手が起きました。

一人一人の考えがそのまま受け止められる雰囲気のでした。
分かりやすく説明できるように、前で実物を使うことが当たり前のようにされていました。

問題文のどの言葉がどの数字に当てはまるか考えました。


黒板の図を使って説明していました。
友達の発表を聞く子供の真剣なまなざしが印象に残りました。

いろいろな方法を使って分かりやすく説明しようとする姿を見て、先日の１年生との交流を思い出しました。
１年生に分かりやすく伝えようとする姿勢は普段のこのような積み重ねから生まれたのだろうと思いました。

２月６日（火）

２年生が、生活科で学習したことを生かして１年生と交流しました。

昨日は、１年１組と２年１組が交流しました。今日は、１年２組と２年２組が交流しました。
２年生が考えたいろいろなお店を１年生に回ってもらった後、全体遊びをしました。
全体遊びは、ドッジボールです。
係の子供が準備をします。

係の子供がルールの説明をします。

説明が終わり、準備に取りかかります。
友達と踊ったり走ったりしていました。
楽しい気持ちがあらわれていました。

さっと切り替えて、はじめの挨拶をしました。
けじめのある行動で感心しました。

ドッジボールが始まりました。
ボールを捕って力いっぱい投げていました。

捕ったボールを友達に渡している子供もいました。
１年生相手に投げるときには、スピードを落としたワンバウンドのボールを投げる子供もいました。

ドッジボールが進んでくると、盛り上がってきました。
スピードも上がってきました。

元気いっぱいに交流しました。

２月５日（月）

２年生が、生活科で学習したことを生かして１年生と交流しました。
自分たちで考えたいろいろなお店を体育館で開き、１年生に回ってもらいました。
 
時間になると次のお店へ移動していました。

１年生のために折り紙でプレゼントをたくさん用意したそうです。
１年生が喜んでくれてうれしかったと教えてくれました。

楽しい雰囲気の中、思いやりの心が育っていました。

明日は、１年２組と２年２組が交流します。

２月２日（金）

体育の時間です。
ドッジボールをしました。
元気いっぱい、投げて、逃げて、声を上げていました。

ポーズを決めてドッジボールをしました。
見ていて愉快でした。