カテゴリー: Class Room

４月２７日（木）

国語の学習をしました。
話を聞き取るには、どうすればよいか学習します。
声をそろえて教科書を音読しました。

メモはどのようなときにするのでしょうか、みんなで考えました。


話を正確に聞き取ることは大切なことです。
ぜひ、聞き取る力を付けましょう。

４月２７日（木）

算数の学習で、数字を書く学習をしました。
電子黒板に書き方が映されます。

１０までの数字を書きました。
「０」は今日初めて学習しました。
先生が書き方を説明しました。


視線を先生へ向けて聞いている子供がいました。
勉強の仕方が上手でした。

「いちねん」とひらがなで書きました。

手を挙げて先生に質問しました。

先生のはきはきとした指示が教室に響きます。

書き始めました。

できることが増えるのはうれしいですね。

しっかり話を聞いて、どんどんやってみましょう。

４月２６日（水）

算数の時間に折れ線グラフについて学習しました。
折れ線グラフをワークシートに書き込み、ノートにはり付けました。

ノートを提出しました。

最後に声を合わせて、学習のまとめを読みました。

ノートを提出した後、すぐに落ち着いて教科書を読んだ切り替えのよさに感心しました。

「白いぼうし」という物語の学習をしています。
教科書を見ながら、文章を交代で読みました。

学習を始めたばかりなので、丁寧に丁寧に読み進めました。

何回も繰り返して読むと、間違えずに読めるようになります。
しっかりとした声を出すと、不思議と中身まで分かるような気がしてきます。
がんばって練習しましょう。

４月２６日（水）

かけ算の学習をしました。
▢を使ったかけ算の式を作り、▢に入る数を考えました。
学習が終わって、挨拶をしました。

挨拶が終わってからも、問題を考えたい子供が何人もいました。

こんな問題ですと教えてくれました。

今日の学習は、自主学習でもできそうな内容でした。
たくさん問題を作って解きましょう。
わり算が簡単になるかもしれませんよ。

色紙を使って「カラフルフレンド」を作る学習を始めました。
今日は、使う色紙を見てイメージを広げました。

どのようなものを作ろうと思ったか発表しました。

発表する人を見ながら話を聞く子供がいました。

話をする人を見ながら話を聞くと、内容を理解しやすくなりますね。
発表する人も真剣に聞いてもらってうれしいでしょうね。

４月２５日（火）

今日は、全校集会をしました。
これまで、分散して行ってきましたが、全校児童が集まって賞状授与をしました。
６年生は、集会の後片付けをてきぱきとしてくれました。

集会の間も、手本となるような態度で賞状を受け取った子供や、最後まで顔を上げて話を聞いた子供がいました。
集会の後には、先生からの話を聞きました。
場にふさわしい態度をとることができていると感じ、心強く思いました。

他の学年の手本になる姿がたくさん見られました。
これから、どのように成長していくのか楽しみです。

４月２５日（火）

漢字練習をしました。
時間内に終わった子供は、読書をしました。

周りの友達が漢字練習を終えても、気を散らさずにがんばっている子供がいました。
丁寧にできたのだと思いました。

授業の時間を無駄にしないようにしていました。
課題が終わった子供は読書をしていました。

ノートに書いた課題を先生に見てもらいました。
課題を終えて嬉しそうに本を選んでいる姿が印象的でした。

読書が好きな子供が増えそうな雰囲気でした。
たくさん本を読みましょうね。

４月２５日（火）

日曜日には、１年生にとって初めての学習参観が行われました。
学習参観では、がんばった姿を見てもらえたようでした。
今日は、字を書く練習をしました。

先生の話をよく聞いていました。

初めてのことばかりなので不安もあるでしょうが、一つ一つ経験して自信を付けてもらいたいです。

連絡帳を自分で書きました。
先生が黒板に書いた手本を見て真似をしながら書きました。

先生に声をかけてもらいたくて仕方ないように見える子供もいました。
みんな、先生の話を聞いて自分でできていました。

よく話を聞ける子供がたくさんいました。

４月２１日（金）

外国語の学習をしました。
今日は、「Really？」「No way」という相槌の打ち方を学習しました。
本当に？という意味です。

先生が話す手本に合わせて練習します。

明るく楽しそうな雰囲気で学習していました。

すごろくをしました。
コマが止まったところには、いろいろな課題がありました。

好きな食べ物など互いのことを知り合うものや、先生とじゃんけんをするというものもありました。

互いの距離が一気に近づいたようでした。

算数で体積の学習をしました。
今日は、自分で作った直方体や立方体に、積み木を入れて体積を感じ取れるようにしました。

きれいに詰め込み、見せてくれました。

「積み木は何個入ったでしょうか」
先生が問いかけたことが、これからの学習の大切な問題になっていきます。
楽しみながら、量を感じながら、これからの学びにつながる学習でした。

４月２１日（金）

図工の学習で、タブレットを使ってパラパラ動画を作りました。
タブレットで写真を撮ります。場面に少し変化を加えてまた写真を撮ります。

それを繰り返すして、撮った写真を連続で見るとアニメーションのように見えます。
夢中で、対象物を置きます。

出来上がったアニメーションが面白かったのでしょうか、友達に紹介します。
 
見せ合って笑顔になっていました。

理科の学習で、実験をしました。
ろうそくを燃やす前と後で空気中の酸素の量が変化しているか調べました。
機体検知管を使って、酸素の量を調べます。

気体検知管に現れる酸素の量をグループで確認しました。

新しく知った方法で、科学的なことを調べる姿は、真剣で楽しそうでした。

家庭科の学習で、時間の使い方について学習しました。
先生の呼びかけに明るく返事をしていました。
クラスの雰囲気が伝わってきました。

家の人と過ごす時間は、ほっとできて元気が湧いてくるものではないでしょうか。
時間はすぐに無くなります。やりすぎに気を付け、時間をバランスよく使いましょう。