月: 2024年7月

２年生の生活科の学習では、子供たちが植える野菜を決めて植えた、夏野菜が収穫の時期を迎えました。

これまでに、きゅうりやミニトマト、枝豆を収穫することができました。

子供たちのワークシートの振り返りからは、「生き物に食べられていて少し悲しかった」や「枝豆を食べてみておいしかった」など、自分の力で育てて食べるからこそ実感できる気持ちが書き綴られていました。

１・２年生の学活の学習では、プログラミング教材の「ルート」を、みんなで協力して、思い通りに動かす活動を行いました。

子供たちは、先生から与えられたミッションをクリアーしようと、一生懸命試行錯誤しながら端末の画面上に命令ブロックを並べていました。

命令ブロックのどこが適切でないのかをアドバイスしたり、どのくらい直進させればよいのかを手の大きさ何個分かで測定して友達に伝えたりするなど、最後まで諦めず、みんなと協力する姿が見られました。

 

１年生の国語科の学習では、２年生に「おおきなかぶ」を音読しました。

これまでに、２年生のお手本となる音読「ふきのとう」や「スイミー」を聞いてきた１年生。

「２年生のように上手な音読をしたい！」という思いで、練習を積み重ねてきました。

１年生の音読発表当日は、途中で止まってしまうこともありましたが、力を入れてかぶを引き抜こうとする声で音読するなど、子供たちならではの工夫を取り入れながら最後まで発表することができました。

発表後、２年生から音読のよかったところを褒めてもらい、１年生はとても喜んでいました。

【２年生「スイミー」の音読発表の様子】

【１年生「おおきなかぶ」の音読発表の様子】

「伝えよう　灘浦の「食」のすばらしさ」調査第四段！！

『長坂の棚田』の次は、『氷見市漁業文化交流センター』へ、

氷見の漁業や定置網について学習しました。

 

まずは、シアターで氷見の漁業について動画をみました。

その後、定置網の模型で、定置網について説明していただきました。

網そのものにも設置にもたくさんのお金がかかっていることや

持続可能な漁業であることを知りました。

その後、船の素材でできたぶりを持ち上げたり、

木製の漁船に乗ったり、昔の漁の道具を見学したり、

　

魚がさばかれる様子を見たり、

パズルやクイズに挑戦したりと、センターを満喫しました。

校外学習を通して、人と関わる体験や、

自分の思いを伝える活動をたくさんしています。

見学の開始式や終了式では、司会から挨拶まで子供たちの力で行います。

今回は、自由時間を設け、自分の調べたいことを、

進んでインタビューする姿も見られました。

　

　

自分から学びに向かう姿が輝いていました。

氷見市漁業文化交流センターのみなさん、

ありがとうございました。

本郷小・栃尾小の友達と海の子山の子交流学習前に、オンライン交流をしました。

簡単に自己紹介をし、本郷小学校の先生が考えてくださった連想ゲームで仲を深めました。

　

連想ゲームでは、交流学習の名前にちなんで「海や山から想像できるもの」や「学校給食のメニュー」など楽しいお題でゲームをしました。

　　

３０分程度という短い時間でしたが、楽しい交流活動となりました。