２月26日（金）
全校
今日から、これまで学校のためにたくさん仕事をしてくれ、下級生のことを思ってくれた6年生の「卒業を祝う週間」が始まりました。
今日は、密を避けるために、縦割り班ごとに各教室に分かれて、６年生に向けて書いた感謝の手紙を読み、記念写真を撮りました。
１～５年生が、心を込めて書いた６年生への手紙を読みます。
６年生は、温かく聞きます。
最後には、手紙を６年生に渡しました。
「掃除のときに、優しく教えてくれてありがとうございました」
という下級生の言葉に、
「いろいろな行事ができなかったけれど、今思うと楽しかったです」
と答える場面が見られました。
中には、じゃんけんで交流をした班もありました。
会が終わった後、うれしそうに手紙を読み返す６年生の姿が印象に残りました。
今日の活動を企画し、準備し、進行してくれた、５年生の頼もしい姿を見ていると、卒業を控えるこの時期が寂しくもあり、４月からが楽しみでもあります。
２月26日（金）
６年
６年生が、卒業式に向けて体育館を掃除しました。
卓球台や、一輪車等体育館に置いてあったものを移動させ、全員で床を雑巾で拭きました。
先生からの、「隣の人が拭いたところと板を一枚重ねて拭く」、「隣の人が進んでから拭く」等の注意の後、拭き始めました。
見る見る体育館の床が輝きます。
全員が拭いた後、拭き残しがないか探して拭きます。
何度も何度も拭きます。
そのうち、男子数名と先生との競走が始まりました。
先生より速く拭いた男子がいました。
さすが６年生です。
男子と先生の競走を見ていた女子からも声がかかります。
「先生、一緒に拭きましょう」
「ようい、どん」
楽しそうです。
最後は、クラス全員で一斉に拭きました。
６年生にとって、楽しい思い出になったのではないでしょうか。
「できなかった行事があったけれど、毎日を大切にしたから楽しかった」
先日、担任の先生がつぶやいていたとおりの活動でした。
この後、教職員でワックスをかけました。
きれいになった体育館で、立派な卒業式を行いましょう。
２月26日（金）
５年 算数
５年生は今、立体の学習をしています。
立体の性質を理解するために、展開図をかき、切り取って組み立てます。
今日は、三角柱について調べました。
自分で考えてかいた展開図を切り取ります。
うまく組み立てることができるでしょうか。
友達と違う展開図になるように工夫をした子供もいました。
切り取った展開図が、三角柱になるでしょうか。
操作を通して立体の性質に気付くことができました。
給食のメニューをお知らせします。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日の献立
麦ご飯、牛乳、きなこ豆、大根サラダ、チキンカレー
今日は、カレーの日でした。
鶏肉がごろごろ入った、チキンカレーでした。
2月の給食は、今日で最後でした。
おいしく、お腹いっぱい、いただきました。
２月26日（金）
6年 社会
明治時代からの日本と外国との関わりについて学習したことを基に、クイズを作りました。
この時代は、100年足らずの間に多くの出来事が起こりました。
教科書を使って、学習したことを思い出します。
心に残っていることや、なかなか覚えられなかったことが問題になっているのでしょうか。
夢中になって問題を作ります。
一人一人が問題カードを作りました。
このようにみんなの問題をまとめます。
どのようなプリントができるでしょうか。
6年生は、解けるのでしょうか。
楽しみです。
２月26日（木）
6年
6年生が、卒業式で行う合唱の練習を体育館でしました。
ちょうど居合わせた2年生が、聞かせてもらいました。
合唱曲は「絆」です。
6年生は、これまでの6年間で築いてきた絆を振り返るように、心を込めて歌っていました。
6年生の合唱を聞いた２年生は、
「大きなきれいな声で歌っていてすごかった」
「一生懸命に歌っていた」
「６年生の上手な歌を聞くことができた、うれしい」
と感想をもちました。
合唱の一部分を動画で紹介します。
もうすぐ３月です。
卒業式が、近付いてきます。
できることを精いっぱいしましょう。
給食のメニューをお知らせします。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日の献立
コッペパン、牛乳、カレーコロッケ、海藻サラダ、コーンシチュー
今日のコロッケは、カレー味でした。
子供たちが大好きな味です。
シチューは、コーンがとても甘くて、おいしかったです。
今日もお腹いっぱいいただきました。
２月25日（木）
６限後 １、2年教室
今日は、7時間目が委員会活動なので、
１，２，３年生の子供たちは、６限の学習が終わったら、帰りの準備をします。
１年生の教室です。
自分のロッカーから、ランドセルを持ってきます。
引き出しの中を見ながら、持ち帰る物を確かめます。
外はまだ寒いです。上着も着なくては。
慌てることなく、落ち着いて、支度をしています。
2年生の教室です。
声をかけ合って、プリントの渡し忘れがないか確認しています。
教科書、ノート、宿題等を、ランドセルに入れます。
お便り等は、なくさないようにファイルに挟んでいます。
低学年の子供たちは、帰りの支度をしっかりとできるようになっています。
毎日していることなので、できて当たり前だと思われるかもしれませんが、
子供たちにとっては、学校生活の課題の一つです。
自分のことが自分でできるのは、すばらしいことです。
今日も、忘れものがないようにして、安全に下校してください。
もうすぐ帰りの会が始まります。
２月24日（水）
4年 理科
今日は、「ものの温まり方」について学習したことが身に付いているかテストをして確かめました。
これまでに、実験をしたり、動画資料を見たりして学習をしてきました。
「実験だ」と喜んで学習していた子供や、動画を真剣なまなざしで見ていた子供は、学習内容が身に付いているのでしょうか。
自信はありますか、とたずねると、
にこっと笑う子供、「少しだけあります」と答える子供、「はい」と力強く答える子供。
教員は、学習が身に付いているかどうかどきどきしながら結果を待ちます。
テストが終わってからもよく確かめ、学習内容を確実に身に付けましょう。
２月24日（水）
卒業生に向けて、卒業記念品として自転車のワイヤーロックの贈呈式が行われました。
宮田地区防犯組合の金谷会長さんが来校され、卒業生の代表２名が受け取りました。
金谷会長さんからは、
「中学生になったら、多くの人が自転車で通学するようになると思います。
まずは、安全運転をお願いします。
次に、自転車の盗難防止に、このワイヤーロックを使って、鍵をしっかりかけてください」
と、温かいお言葉をいただきました。
感謝の言葉を伝え、いただきました。
中学生として、このワイヤーロックを使う日が、近づいています。
中学校へ行く準備が、少しずつ整っています。
