焼き芋をいただきました
７月１３日（木）
なかよし学級
秋に、育てているさつまいもを使って焼き芋をする予定です。
今日は、教職員が作った焼き芋を作る装置のテストを行いました。
焼きあがったさつまいもは蜜が出ていて、おいしそうでした。
試食の後、さつまいもの畑へ行き、様子をみました。
葉が大人の手の大きさほどに成長していました。
秋には、大きなさつまいもがとれそうですね。
カテゴリー: ６年生のお部屋
防犯教室
７月１３日（木）
今日は、不審者対応避難訓練を行いました。
１年教室廊下に不審者が侵入したという設定で、行いました。
その後、体育館に集まって、防犯教室を行いました。
氷見警察署から警察官の方に来ていただきました。
県内で不審者に関する情報が年間800件以上あることや、「いかのおすし」といわれている行動を守ること、怖いと感じたときには近くの大人に助けを求めることを教えていただきました。
今日教えていただいたことを覚えて、いざというときに危険から身を守れるようにしましょう。
訓練中に携帯電話から、緊急速報のチャイムが流れる場面がありました。
昨日の雨もそうですが、いつ、どこで、何が起こるか分からない世の中になっていることを感じました。
今日の６年生 7月7日
７月７日（金）
給食の時間の様子を紹介します。
今日は、七夕の日です。
給食のメニューも七夕にちなんだものでした。
おいしそうに食べていました。
「コロッケがさくさくしておいしいです」
と教えてくれる子供もいました。
お代わりをする子供たちもいました。
暑くなり過ごしにくい日がやってことに備えて、バランスのよい食事をとりましょう。
今日の６年生 7月4日
７月４日（火）
朝の会をしていました。
当番の人のよいところを一人ずつ伝えます。
勉強や運動が上手にできるという声が聞かれました。
先生からは、「人がいても一人のときでも、いつもきちんとしている」と言葉をかけてもらいました。
１時間目の学習が始まりました。
情報と情報をつなげて伝える学習をします。
先生から、「今日はたくさん文を書きますよ」と話がありました。
この後、教材文を読みたくさん文を書いたようです。
がんばりましょう。
朝の会の時間を使って、行事の目標を決めました。
グループに分かれて、行事の目標を考えました。
行事とその目標を教室の後ろにはります。
朝から、和気あいあいとした時間が過ぎました。
目標を設定したことで、その行事でがんばれそうですね。
今日も、「下級生に喜んでもらえることをする」というミッションを遂行しました。
グラウンドで、ごみを拾ったり、草をとったりしました。
この活動は、優しさをより育てる活動だと思います。
がんばってください。
分数のわり算のテストをしました。
一生懸命に考えていました。
計算を簡単そうに解いていく子供や、文章題でじっくり考える子供がいました。
ここまで学習してきた成果が発揮されていました。
今回難しかった問題は、自主学習で簡単に解けるようにがんばりましょう。
願いを短冊に
７月４日（火）
はまなす学級となかよし学級合同で、七夕飾りに願いを書いた短冊を付けました。
友達が元気になりますように、という短冊もありました。
わたしも同じ思いです。
楽しそうに飾り付けていました。
なかよし学級に飾りが置かれています。
みんなの願いが叶うといいですね。
下級生の喜ぶことを
６月３０日（金）
朝、６年生が北玄関をきれいにしてくれていました。
わけを聞くと、今日のミッションだそうです。
どのようなミッションかというと、
「誰にでも敬語を使う」「下級生の喜ぶことをする」
の二つだそうです。
下級生の喜ぶことが何か考え、下足入れや玄関をきれいにすることになったそうです。
楽しそうに、活動しているように見えました。
人のためにすることやみんなで一緒にすることはよい気分にする効果があるようですね。
みんなのためにしてくれてありがとう。
下級生も見ていましたよ。
ところで、もう一つの「誰にでも敬語を使う」はできましたか
学期のまとめへ向けて
６月３０日（金）
学期末が近づいてきました。
１学期に学習してきたことをプリントを使って振り返りました。
友達同士教え合う姿もみられました。
ノートに考えをまとめる姿もみられました。
一人一人が時間を大切に学習していました。
この後行われるであろう、テストでよい結果が出るとよいですね。
考えをタブレットPCを使って
６月３０日（金）
国語の時間に、わたしたちにできることを文章にして伝える学習をしています。
これまでは、ワークシートなどを使って考えを作ってきました。
今日は、タブレットPCを使って文章をまとめました。
キーボードをスムーズに打つ子供や、ローマ字ガイドを見ながら打つ子供、様々でしたが、集中して文章を作成していました。
ワープロで文章を作ると、修正をしやすいです。
文章を見直そうという意識が育つことを願っています。
ローマ字入力は、英語の学習にもつながりそうですね。
今日の１年生 6月29日
６月２９日（木）
体育の学習で体力テストをしました。
今日は、６年生に手伝ってもらって、上体起こしと反復横跳びをしました。
上体起こしです。
６年生が足を押さえてくれました。
１年生は力いっぱい体を起こそうとしました。
反復横跳びです。
６年生が動き方が分かる手本を見せてくれました。
１年生が実際にやってみました。
６年生は、「この線を踏むまでやよ」「すぐ、次動くよ」
と声をかけてくれました。
６年生の優しさに触れることで、友達への優しい気持ちが育つことを期待しました。
昨日のプールでの活動に続いて心温まる触れ合いでした。
今日の６年生 6月29日
６月２９日（木）
漢字の学習をしました。
先生から問題に出す漢字が提示されました。
視覚、聴覚に刺激を与えて覚えようとしました。
漢字を２回ずつ読みます。
聴覚に刺激を与えました。
読み終わったら、漢字を赤字で練習します。
視覚に刺激を与えました。
がんばって練習をして、たくさん漢字を書くことを目指しましょう。
１年生の体力テストを手伝いました。
今日は、上体起こしと反復横跳びをしていました。
上体起こしです。
６年生が足を押さえます。
１年生が力いっぱい体を起こそうとしていました。
反復横跳びです。
６年生が動き方が分かる手本を見せました。
２回目の手本では、素早く動きました。
自然と拍手が起こりました。
１年生が実際にやってみました。
６年生は、「この線を踏むまでやよ」「すぐ、次動くよ」
と声をかけながら見ていました。
１年生の世話をすることで、６年生の優しさがより育まれるのだと思いました。
昨日のプールでの活動に続いて心温まる触れ合いでした。