２月１３日（木）
図工の時間です。
版画の学習をしています。
彫刻刀を使って、彫り進めています。
後片付けに移ろうとしていました。
木の屑が教室に落ちていないようにきれいに片づけようと先生が話しました。
教室を、きれいに使い、きれいにしましょう。
怪我に気を付けて、よい作品にしてください。
家庭科の時間です。
ミシンを使ってエプロンを作っています。
ミシンを使う順番が回ってくるまでは、手で縫っていました。
楽しそうにつくっていました。
エプロンが出来上がったら、ぜひ使ってください。
２月１３日（木）
外国語活動の時間です。
授業のはじめに、今日の天気、日付、曜日、時間等を英語でやりとりします。
発音しにくい単語でも、みんなと一緒に声を出していくうちに、だんだんと正しい発音に近付いていきました。
元気よく、授業が始まりました。
廊下には、総合的な学習の時間での活動の写真がはってありました。
こんなことをがんばったな、こんなことを工夫したなと思いだすよい機会になりそうですね。
スクールカウンセラーの先生と学習をしました。
「自分がつらい気持ちになったとき、心を楽にするために、どのようなことをしていますか」
と投げかけられました。
子供から、寝ることや、ゲームをすることなどが発表されました。
その後、自分の考えを付箋に書きました。
このように、自分の気持ちを見つめ直すことで、自分のことをしり、気持ちをコントロールしやすくなります。
気持ちに敏感になるので、優しくもなれそうです。
でも、つらいことがあったら、迷わずに周りの人に話しましょう。
２月１３日（木）
国語の時間です。
言葉で遊びました。
「カバンの中には何がいる」
みんなで考えました。
「カバ」
イラストもヒントになったようです。
次の問題です。
「はちまきの中にはなにがいる」
「はち」
上手に見つけていました。
いろいろな言葉の中に、何が隠れているか楽しく考えていました。
生活科の時間です。
子供のお店を開く練習をしていました。
お店屋さん役の友達のよかったところとお客さん役の友達のよかったところを話し合っていました。
「心がこもっていました」「笑顔で言ってくれてうれしかったです」
よかったところを見付けてもらった子供が立ちます。
うれしそうでした。
教室が温かい雰囲気でいっぱいでした。
この後、お花のお店に招待してもらいました。
お客さんとのやりとり、お金の計算、商品のカード、いろいろな勉強をフル活用していました。
２月１０日（月）
５年生のスキー学習の様子の一部を写真で紹介します。
（写真が多いです）
２月７日（金）
算数の時間です。
これまでに学習したことを、生活の場面と結びつけながら考えました。
生活の中でどれだけ水を使うか考えました。
予想以上に多くの水を使うことが分かりました。
「水は大切にしなくてはいけないね」という先生の言葉が、数字を伴うことでより説得力を増したようでした。
黒板に、「あと２３日」と書いてありました。
使える時間を何に使うか考えるよい機会ですね。
タブレットPCを使って、先日から取りかかっているプログラミングを作りました。
できたプログラムを友達同士で見合っていました。
プログラムがうまく動くとうれしいですね。
うまく動かない原因を探るのも楽しいかもしれません。
外国語の時間です。
自分のことを紹介する｢My book｣を作っています。
前回の授業で作った「My book」を先生に確かめてもらいました。
先生から受け取ります。
「My book」には、先生が赤ペンで付けた〇などがありました。
受け取る中でも、生の英語に触れ、聞き取っていました。
今日も｢My book｣制作に取りかかりました。
２月７日（金）
算数の時間です。
４年生で学習した内容を振り返ります。
「１００×１００や」
面積について振り返りました。
「１㎡は何㎠でしょうか」
先生がたずねます。
子供がつぶやきます。
学習したことが身に付いているようです。
机の横に、折り紙で作ったものをたくさん入れた袋をぶら下げている子供がいました。
話を聞くと、組み合わせると不思議な面白い立体になるそうです。
知的好奇心があるなと関しました。
音楽の時間です。
リコーダーの練習をしました。
鉄腕アトムのテーマ曲を演奏しました。
その様子を動画で見ていただけます。（温かい目で見てください）
息の強さをうまく調節し、高低の変化のあるメロディも正しい指づかいで演奏していました。
これまでに練習を重ねたことがよく分かりました。
がんばりましたね。
２月７日（金）
算数の時間です。
学年のまとめの学習をしています。
３８００はどんな数かを考えました。
「4,000より200小さい数｣｢3,000と800を合わせた数」というように考えました。
机にかじりつくと言いますが、真剣に考えるとそうなる子供もいるのだと思いました。
真剣に考え、真剣に話し、真剣に聞く様子がほほえましかったです。
図工の時間です。
カラフルな紙を重ねて、窓を切り抜いて作品を作ります。
窓から何が見えるようにしようか、どこに窓を開けようかなど楽しそうに考えながら作っていました。
２月３日（月）
ものの名前を集めました。
お菓子の中で思いつくものの名前をあげました。
温かく、穏やかな雰囲気でした。
少しずつ、ものの名前を覚えていきましょう。
２月３日（月）
国語の時間です。
立松和平さんの「海のいのち」を学習しています。
今日は、登場人物がどうして、大きなクエを取らなかったのか話し合いました。
話合いの中で、「とらない」「とらないで済む」という表現を比べて考えました。
「とらないで済む」という表現には、「とってしまいようになるけれど、それではいけないと思っている」という気持ちが入っていると考えていたようでした。
細かい表現に目を向けて考えることで、人の気持ちの小さな変化も感じ取れる力が育つと期待します。深く考えていました。
外国語の時間です。
「My book」という、自分を表す小さな本を作ります。
自分が好きなこと、好きな教科、行きたい国、できることなどを英語で書きます。
先生に確認してもらいながら進めました。
電子黒板を使って、日本語を英語への訳し方を調べている子供もいました。
どのような本ができるのでしょうか。
卒業文集にのせる文章を作っていました。
これまでの文集を参考にしたり、どのような文章を書こうか考えをまとめたりしていました。
集中できるように方向を変えている子供もいました。
小学校に登校する日数が３０日よりも少なくなりました。
廊下には、「中学進学に向けての４か条」という資料が掲示してありました。
中学校だけでなく、社会に出てからも大切なことです。
小学校のうちに身に付けましょう。
２月３日（月）
理科の時間です。
星の動きについて学習しています。
オリオン座に関係する神話を紹介していました。
サソリが苦手なオリオンは、サソリが星空にみえるようになったころ姿を消すそうです。
オリオン座は見つけやすいので、星空を眺めて見つけてもらいたいです。
社会の時間です。
いろいろな地域が行っている国際交流について調べました。
このときは、仙台市が行っているSenTIA（センティア：仙台観光国際協会）が、共に暮らすためにどのような取組をしているかタブレットPCを使って調べました。
PＣと国際的な感覚、どちらもこれからの子供たちに必要なものです。
数多く触れましょう。
