氷見市立窪小学校

６月２０日（火）

今日は、とやまげんキッズの調査を、オンラインでしました。

システムへのログイン用のカードをもらい、カメラで認識します。

QRコードを読み取ると、ログイン画面が出ました。
カードに書かれているログイン情報を入力しました。

生活に関する質問に答えることは、自分の生活リズムのよいところや直せばよいところを見付ける機会になると思います。
生活のリズムをよりよくするには、面白いことや楽なことを我慢しなくてはいけないことがあるかもしれません。
ご家族の協力があると、修正できることが増えると思います。
見守り、声をかけてやってください。

漢字の学習をしました。
ドリルを使って、新しい漢字の読み方や筆順、用法を確かめました。

読み方や筆順が分かったら、ドリルに実際に字を書いて練習しました。
集中して練習する姿が見られました。

練習が終わると次の漢字について学習します。

「康」という字について、知っていることを話しました。
「健康に使われている」「徳川家康の名前にある」
いろいろな反応が見られました。

指を鉛筆に見立てて空中で字を書く練習をした後、ドリルで練習をしました。

切り替えが早くなってきて、字を書いているときはさっと集中して取り組みました。
今日学習したことを、覚えているうちに練習すると忘れにくくなります。
３日ほどしてからもう一度練習すると、さらに忘れにくくなります。
自主学習を上手にして、身に付けましょう。

６月２０日（火）

国語会の練習をしました。
間違ったところを直しました。

終わった子供は読書をしました。
読書のための本を選びに廊下に出ていた子供が次々と挨拶をしてくれました。

席に着くと、すぐに読書をしていました。

友達を心配そうに見守る子供もいました。

柔らかな雰囲気の中、それぞれのすることをしっかりとしていました。

読点の性質について学習しました。
「ここではきものを買います。」
という文を先生が黒板に書きました。

「何を買うでしょうか」との問いかけに
「着物です」「あれ、履き物かな」「分かりません」
という反応が次に次に見られました。

どうすれば分かるかたずねると、
「『、』を付ければ分かります」という発言がありました。

どこに「、」を付けるかみんなで考えました。

一人一人がよく見て、よく考えていました。

６月１９日（月）

６年生の学習の一コマを紹介します。

家庭科の学習をしました。
学習の振り返りをワークシートに書きました。

姿勢をよくしようと意識している子供もいました。

写真では伝えきれない楽しい雰囲気でもありました。

歴史の学習をしました。
大仏を建立した聖武天皇の政治について調べました。
途中で、聖武天皇の政治についてまとめた動画を見ました。

真剣に見ていました。

動画を見ながら、聖武天皇の政治について見つけたとこを確認しているのでしょうか。

聖武天皇は２４歳のときに即位したそうです。
疫病が流行ったり、反乱が起こったりして、世の中に不安が広がっていたそうです。
疫病といえば、しばらく前のコロナ禍もそうでしたが、心の支えをもっていると強くなれるのかもしれませんね。

外国語の学習をしました。

日本の魅力を伝えるという内容です。
英語で文章を書き、ALTの先生に確かめてもらいました。

「先生、できました」と子供が呼びかけると、
「ちょっと、まってね」とALTの先生が答える場面がありました。
 
和やかに学習が進められていました 。

６月１９日（月）

社会科の学習で、イチゴを作っている人の働きについて調べました。

教科書の写真を電子黒板に映し、みんなで一緒に資料を見ながら考えました。

考えを発表したくて手を挙げていました。

指まで伸ばしていました。
考えを聞いてもらいたいのですね。

発表する人を見ながら話を聞いていました。

先生が黒板に話し合ったことをまとめました。
すると、さっとノートに記録します。

その時々の活動に一生懸命に取り組んでいました。
時を守る行動の見本のようでした。

手紙を書きました。

手紙が仕上がった子供は、前の机に提出しました。

手紙を提出したら、読書をしました。

はじめの指示だけで、自分たちで行動できていました。
何をするかを自覚して、きちんと行動できることは素晴らしいことです。
これからも、すべきことをしっかりとできることを増やしていきましょう。

６月１９日（月）

粘土で思い思いのものを作りました。
「さいころを作りました」「紐を作りました」と教えてくれました。

楽しそうに、自由に表現していました。

算数の学習をしました。

ウサギのイラストを使いながら考えました。
先生が確認しました。

子供同士で教え合ってもいたようでした。

いろいろな場面で、たし算やひき算を使って学習内容を納得できるようにしています。
教科書と似ている場面があったら学習したことを思い出してみましょう。

６月１５日（木）

社会科と算数の学習をしていました。
それぞれ、何をするか把握して、学習に取り組んでいました。

算数の問題を解きます。

教科書を読みながら、課題を考えていました。

１時間の中の、二人の学習の流れが分かるようになっていました。
算数で学習したことが電子黒板に映しだされ、ヒントになっていました。

二人それぞれの学習がしっかりできるように環境が工夫されていました。

６月１５日（木）

短歌の学習をしました。
「楽しみは」という言葉を使って、自分の中の楽しかいことを思い返して短歌に表します。

どのような短歌ができたのでしょうか。
楽しみです。

歴史の学習をしています。
天皇を中心とした国づくりについて学習しています。

教科書の文章や、絵の資料などから、いろいろなことを見付けていきます。

読み取ったことを発表し合うことで、新しい考えが生まれることがあります。
気づいたことをどんどん発表しましょう。
歴史の学習では、時代が変わっても似たようなことが出てきます。
小学校での歴史の学習を振り返るときに、どのようなことに気付くか楽しみです。

国語の学習で、わたしたちにできることについて話し合う学習をしています。
今日は、身の回りにある問題について考えました。
グループで話し合い、ホワイトボードにまとめます。

話したことがどのようにまとめられるのか気になるようでした。

どのグループも、仲よく考えを出し合っていました。

いくつかの考えを比べ、似ているところを見つけたり、違うところをまとめたりすると新しい発見が生まれることがあります。
発見が生まれることを期待して、意見を交わしましょう。