カテゴリー: 活動の様子

６月１１日（火）　３年理科「ヒマワリとホウセンカのかんさつで分かったことをせい理しよう」

春に植えたヒマワリとホウセンカが大きく成長してきました。その様子を観察してわかったことを発表し合って整理します。

まず、葉や茎の大きさや特徴について、見付けてきたことを発表します。その後、なぜこんな葉の付き方なのかな、と疑問が出てきて、自分たちでそのわけを考えました。友達の意見をつないだり、別の見方を発表したりして学び合いが進んでいきました。クラス全員の意見が黒板に位置付けられ、一人一人の存在感が感じられる授業です。ノートを書く姿勢、友達の発表を聞く姿勢、手の挙げ方など、しっかりしている子供がたくさんいました。見習いたいですね。

６月１０日（月）　４年２組社会「火事からくらしを守る人々のはたらきについてまとめよう」

消防署を見学して学んだこと、気付いたことについて、まず一人一人が考えをもちました。今日はグループで話し合い、友達の考えと比較しながら、消防署で働く人たちの働きについてまとめます。グループ活動のルールや姿勢を確認してから話合いがスタートします。グループで協働して課題の解決を目指すことで、一人一人の考えがさらに深まりました。

６月１０日（月）　全校児童２０２名が全員出席。

全校児童出席の日が４月から数えて今日で７回目。

月曜日から子供たちが全員元気に登校してきました。とてもうれしいことです。

北陸も梅雨に入りましたが、体調を崩さないよう気を付けてほしいですね。

６月４日（火）　４年１組道徳　「本当の親切　　心と心のあく手」

小教研推進研修会（道徳科部会）が開催され、４年１組の授業を多くの先生方が見に来られました。

重そうな荷物を持って歩くおばあさんに対して、思わず声をかけた「ぼく」と、そっと見守った「ぼく」のことをどう思うかについて、ペアで話し合ったり、クラス全体で話し合ったりして思いやりについて深く考えました。

「どっちも勇気がある」「声をかけた思いやりと、見守った思いやりは違う思いやり」などの意見が活発に話し合われ、終末では「相手の気持ちを考えながら声をかけたり、手伝ったりしたい」「ぼくもこんな人になりたい」といった意見がありました。

このような授業の積み重ねで子供たちの道徳的な心情が育ってきていると感じました。

５月３１日（金）　３年生道徳「学校のよいところ」

４月に転校してきた「ぼく」の気持ちを考えながら、学校のよいところをみんなで話し合います。

金森先生の発問に対して、発表したい子供が手を上げます。指先までしっかりと伸ばしている子もいました。発表するときは「話してもいいですか？」と言って、みんなに注目してもらってから話します。先生は「どんなふうに聞いてもらったらうれしいかな？」と投げかけ、よい姿勢の子を認めていきます。

黒板に書かれた意見にはネームプレートが貼られ、板書の中に自己存在感が感じられます。友達の意見を聞きながら、考えが深まっていきました。宮田小学校のよいところも増やしていきたいですね。

５月３０日（木）　５年生国語

「丁寧語、尊敬語」

５年生が丁寧語と尊敬語について学んでいます。上森先生から基本的なことについて学び、その後、尊敬語を使った短文を考えました。今日から家庭訪問ということもあり、「先生が家庭訪問にいらっしゃって、お茶をめし上がった」という文章をすぐにつぶやいた児童がいました。

黒板では「トランプ大統領が島尾のコンビニにいらっしゃった」「校長先生が刺身をめし上がった」という言葉が並び、楽しく尊敬語を学びました。正しく使えるようになってほしいですね。