９月２日（水）
放課後
先日、親子奉仕活動でグラウンド整備をしていただいた後に、見えてきた高低差をうめるために教員で土を入れました。
林先生が軽トラックを用意して、土を運びました。
作業をしていると、練習の準備をしていた野球部の子供たちが「先生、手伝いましょうか」と言って全員で手伝ってくれました。
練習の前に、進んで手伝ってくれました。
本当に心根のよい子供たちだとしみじみとうれしく思い、自然と笑顔になりました。
暑さも忘れるほどでした。野球部のみなさん、ありがとう。
学校では、９月１２日（土）に予定されている運動会へ向けて、準備を進めていきます。
子供たちは、暑い中での活動もあります。
暑さと走ることに徐々に慣れさせていこうと考えています。
がんばるときは無理せずがんばり、休むときはしっかり休むというめりはりのある生活をして、暑さに負けず元気に過ごしましょう。
９月1日（火）
今日は、避難訓練を行いました。
また、身を守るための安全確保行動を身に付けるために、シェイクアウト訓練も兼ねて行いました。
「富山湾沖で地震が発生し、地震が収まった後、津波警報が発せられ、危険な状態になっている」という想定です。
10時に非常ベルを鳴らし、校内緊急放送をしました。
地震で揺れているという想定の時間は、机の下にもぐり、落下物から頭を守りじっと動かないという行動をしました。
次に、津波から避難するため、全校児童と職員が３階に移動します。
放送を最後まで聞いて、静かに素早く避難を開始しました。
頭を教科書で落下物から守ります。
3階の教室に入ったら、静かに待機します。
担任が人員点呼を行い、安全を確認します。
今回は、全校児童の避難が完了し、確認されるまで、４分18秒かかりました。
その後、全校放送で、校長先生の話を聞きました。
東日本大震災の際の「釜石の奇跡」と言われる避難状況のこと、
（釜石市では在校していた児童生徒の被災者がいなかった）
東北地方の「つなみ、てんでんこ」という言い伝えのこと、
（津波から逃げるときは、一人でも逃げる＝自分で自分の身を守る）
津波がきたら、宮田小学校にも、保育園の園児や地域の人がたくさん避難してくること。
最後に、子供たちと、3階の窓から海の方角を確認しました。
「もしも」のことを想定して、落ち着いて避難する訓練は大切です。
自分、友達、地域の人の「だいじな いのち」について考え行動する子供を育てていきます。
９月１日（火）
５年 書写
５年生の書写の学習です。鉛筆で丁寧に文字を書きます。
はみ出ないように手本をなぞって、折れや、止め、はね、払いなどに気を付けて練習しました。
さすが５年生、集中して練習に取り組みます。
聞こえる音は、エアコンの音と、二つ隣のクラスでの発表だけです。
字を書くことが得意な人もそうでない人も、丁寧に字を書きます。
中には、手本から１㎜もずれずに書く子供もいました。
目には見えにくいですが、着実に成長しています。
これからも、成長を見付けて、お知らせするとともに、子供に伝えていきます。
８月31日（月）
今朝の、1年生の教室のベランダです。
グリーンカーテンとして育てているゴーヤの様子が変わっています。
緑のゴーヤの中に、とても鮮やかな黄色のゴーヤが。
触ると、ぽこぽこします。
「割ったら、中は赤いがいぜ」
「緑のゴーヤは苦いから、ぼくは食べられない」
「わたしは、好き。おいしいかったよ」
「え。これ食べられるの」
「一番、長いつるは、２階に届いているよ」
「３階までいったら、どうしよう」
「４階までいったら、どうしよう」
「あれ、宮田小学校に４階って、あったっけ」
朝のベランダでの、ほほえましい会話は尽きません。
１年生が、2学期からも世話を続けているアサガオには、茶色い種ができてきました。
３年生が育てているホウセンカは、花が散ったところに面白い形の種が並んでいます。
気温が高い日が続き、残暑はいつまで続くのかとうんざりしている間にも、
植物は、着実に実りの秋を迎える準備をしているようです。
季節の変化を見付け、伝え合うことができる子供たちの感性を
大切にしたいと思います。
８月３１日（月）
４年 音楽
音楽室に、熱中症対策としてエアコンを取り付けました。
部屋が広いので、扇風機も使って空気を拡販しています。
廊下から入ると、音楽室の涼しさにほっとします。
今日は、門島先生が家庭でリコーダーの練習をしてきた子供たちの様子について紹介しました。
「低い音が難しかったけれど、練習をするときれいに吹けるようになりました」
「難しいところがあったのでそこを繰り返し練習すると、上手に吹けるようになりました」
「高い音をきれいに吹けるように練習すると、思ったように吹けたのでうれしかったです」
門島先生から、課題をもって練習に取り組んだ例や、上手に吹けるヒントになる例が紹介されました。子供たちは、以前よりも涼しくなった部屋で落ち着いて話を聞いていました。
今年は、コロナウイルス感染拡大を防ぐために今は、一斉で笛の演奏をすることはできませんが、家庭で目当てをもって練習している姿を知ることができ、うれしく思います。
８月２８日（金）
３年 朝活動
宮田小学校では、計算の基礎や集中力を身に付けるために、木曜日と金曜日の朝活動で、学年に応じた問題数で、短い時間に集中して取り組む◯マス計算をしています。
３年生は、１００マス計算に挑戦しています。
縄井先生の合図で、一斉にかけ算を始めました。
鉛筆の音だけが聞こえます。
（小さいですが、鉛筆の音が聞こえます。音量を調節してお聞きください）
縄井先生も、子供と一緒に挑戦します。
「前よりもたくさんできるようになった」「前よりも速くできるようになった」「前よりも間違えなくなった」と、子供たちも手応えを感じているようです。
３年生は他の授業でも、静かに話を聞いています。
100マス計算のような地道な取組が、様々な成果につながると考えて、繰り返し取り組んでいきます。
８月27日（木）
耳鼻科検診（１～６年）
学校医の寺西先生に耳、鼻、のどを診ていただきます。
１年生から順に、廊下に並んで待ちます。
密を避けるために、「大きい前にならえ」で、並びます。
診察が近くなってきたら、廊下や会議室に貼ってある赤色のテープを目印に、並んで待ちます。
どきどきします。でも、しゃべりません。
緊張してきました。でも、静かに待ちます。
検診が終わり、検査会場の会議室から出てきて、大きな息を一つ。
ほっとした表情が印象的でした。
１学期に予定していた検診が、２学期以降に延期になりました。
今日は、耳鼻科検診でしたが、この後も歯科検診や眼科検診があります。
検診の結果は、後日お知らせしますので、
治療が必要になった人は早めに治しましょう。
８月２６日（水）
２年 図工
紙を丸めてイメージした形を作ります。
茶色の包み紙と新聞から、いろいろな発想をします。
あめ、はりせん、カブトムシ、リボン、青虫、ハンマー、トランペットなどなど自由で愉快な発想をします。
イメージを紙を丸めて固めて形を作ります。
あっという間にいろいろな生き物やお菓子等が現れました。
子供たちも大満足でした。
この様子は、８月３１日発行の学年だよりでも紹介します。
８月26日（水）
１年生 国語
ひらがなを書けるようになった子供たちは、次にカタカナの学習に取り組みます。
カタカナは日常生活で目にすることが多く、読むことはできるのですが、書くことは難しく感じる子供が多いようです。
まずは、カタカナの表の中から、文字を探します。
「スイカの『カ』が見つかった。」
「メロンの『ロ』は、どこだろう。」
文字を見付けたら、形をよく見ながら、プリントに書き込みます。
最後に、自分の名前の文字をカタカナ表で探しました。
45分間の授業中、集中して学習に取り組むことができる１年生。大変すばらしいです。
これから、自分の名前も含め、様々な言葉をカタカナで書くことができるように、学習を進めます。
８月２６日（水）
４年 国語
漢字の学習には、正しく書く、見やすい字を書くなど、大切なことがあります。
その他、筆順に従って書くことも大切です。
筆順は、文字を書き進める際の合理的な順番です。筆順に従って書くことで、文字を正しく書こうとする態度が身に付きます。
今日の授業では、新出漢字の学習をしました。
電子黒板（デジタル）と指でなぞる練習（アナログ）を組み合わせて、筆順に従って間違いなく字を書けるようにしました。
はじめに、林先生が電子黒板に筆順を映し出します。
子供たちは、目を丸くして筆順の動画を見つめます。
その後、机の上に指で繰り返しなぞり筆順の練習をします。
みんながすらすら書けるようになったころに、ノートに鉛筆で書きます。
電子黒板（デジタル）で筆順を理解して、手を使って書く（アナログ）作業を組み合わせ学習をしました。
これからも、ＩＣＴ機器を活用していきます。
