カテゴリー: ３年生のお部屋

２月１４日（水）

全校児童が体育館に集まって、なわとび集会を行いました。
クラスごとに大なわをとんだ回数を記録しました。
その様子を写真で紹介します。（写真が多いです）

１・２年生は先生がなわを回しました。
大なわに入って、元気よくとんでいきました。

応援する子供も楽しそうです。

３年生以上は、自分たちでなわを回しました。
 
とぶ前に声をかけていました。
 
成績発表です。
６年生が１分間で合計１７０回を超える記録を出しました。
さすが６年生でした。

インタビューです。
６年生はすごいと思いました、という声が聞かれました。

インタビュアーの子供は、話しやすいように高さを考えてマイクを出していました。

先生の話です。

話の中で、なわとびが上手な６年生を紹介しました。
二重とびを披露してくれました。
軽々と１００回近く連続でとびました。

さすが６年生でした。
終わりの言葉です。

全校児童が集まって、お互いのがんばりを見合いました。
楽しい集会になりました。

２月１４日（水）

音楽の時間です。

みんなで、まほうの音楽をつくります。
まほうというとなんだかワクワクしますね。
CDを聞き、魔法の曲を作るイメージを膨らませました。

魔法の杖を振る真似をする子供もいました。

この後、音楽室へ移動して、自分たちの音楽を作りました。
どのようなまほうの音楽ができるのでしょうか。

算数の時間です。
生活に関係することで算数で学習したことを使って考えました。
ある学校でのけがをした人のデータについて考えました。

算数で学習したことを生活の中で使えると、問題を読んでいるときでも具体的なイメージをもつことができるようになります。

生活の中で学習したことを使ってみましょう。

２月２日（金）

国語の時間です。

説明文の学習をしています。

アリの生態についての文章を読んでいます。
アリはよく目が見えないことや、においで仲間を見つけることが書かれていました。
ノートに記録をしっかりとしていました。

なるほどという声が聞こえてきそうでした。

道徳の時間です。
家の仕事をした子供がお母さんに仕事をした分のお金をもらうようにお願いするという話です。
お母さんからは、「病気のお世話代　０円」という請求書が届きました。

子供たちは、その部分ではっとしていたようでした。

「昨日ホームページ見ました」と教えてくれる子供がいました。
「見てくれてありがとう。また、取材に行きますね」と話しました。
ご家庭での会話のもとになれば幸いです。

２月１日（木）

理科の時間です。

磁石の性質について確かめます。
先生が磁石と磁石を近付けると、ふいと磁石の向きが変わりました。

子供たちは、自分の経験を思い出しながら見ていたようでした。

磁石は目に見えない力があって不思議で面白いですね。
たくさんさわって、たくさん性質を見つけましょう。

理科の時間です。
磁石の性質を使った魚釣りゲームキットを組み立てました。
教え合いながら作っていました。

豆電球がつく様子を見せてくれました。

「お助けで作ってもらっています」と教えてくれる子供がいました。

何を作っているのかたずねると、｢ええと、ええと」と言いながら言葉を選んで、考えて「魚釣りの電気を作っています」と教えてくれた子供がいました。

一生懸命に言葉を選び伝えようとするその姿に、その子供の誠実さを感じました。
仲よく楽しく学習していました。

１月２５日（木）

算数の時間です。
２けたの数×２けたの数の計算の仕方を考えました。

先生の話を真剣に聞いている子供の表情が印象に残りました。  
話をしっかりと聞くことは、大切なことです。
今のようにしっかりと話を聞けるようにがんばりましょう。

休み時間です。
図工の時間が終わったようでした。
思い思いの生き物を版画で表します。
 
下絵を見せてくれました。
友達と一緒に楽しそうに下絵を描いている様子も見られました。

丁寧に描かれていて感心しました。

１月２４日（水）

今日から給食週間が始まりました。
給食の時間には、クラスの代表の子供が放送で発表しています。
低学年の放送になれない子供も、がんばっていました。
放送を終えて、付き添ってくれた先生と一緒にうれしそうに教室に戻っていました。

校内には給食に関する子供たちの作品が掲示されています。
その一部を紹介します。

どの作品もよく考えられていました。見ていて心が温かくなるようでした。

１月２３日（火）

書写の時間です。
「つり」という字を練習しました。
ひらがなを筆で書きます。
丸みがうまく出るように気を付けました。

１枚提出する作品を選んでいました。

書き終えて、満足そうな表情の子供が何人もいました。


筆や墨の扱いが上手になったのでしょうか、手は汚れていませんでした。
落ち着きが増したのでしょう。

３年生は今日プログラミング教室を行いました。

魚が泳いでいる場面をプログラムしました。
先生の話を真剣に聞いていました。


泳がせる魚をデザインしました。
触っていると思いがけなくうまくいくことがあるようでした。

～～と動かしたいから〇〇しようという考え方をすると、プログラムがうまくできるようでした。
一人一人が楽しんでいたようでした。

伝統文化と新しい技術の両方を学ぶことができました。

１月２２日（月）

国語の時間です。
物語を考えています。

書いた物語を先生に見てもらいます。

友達とも見せ合い、相談しながら考える子供もいました。

一人一人が考えていました。

完成して、みんなで読み合うことが楽しみですね。

理科の時間です。
磁石の性質について実験キットを使って調べました。

楽しみながら磁石の性質を見つけることができたでしょうか。
実験結果をノートにまとめます。

約束した時刻を守って実験キットを返す子供に感心しました。
けじめのある行動でした。