カテゴリー: ２年生のお部屋

１１月６日（月）

国語の時間です。
ドリルを使って漢字の練習をしました。

書いた漢字を先生に確かめてもらいます。
「きれいに書けましたか」とたずねると書いた漢字を見せてくれました。

集中して漢字練習に取り組んでいました。

「正しく書けた人も感心です。練習が終わってから自分で何をすればよいか考えて取り組んでいる人も素晴らしいですね」
先生の言葉を聞いて子供たちは、すぐに次の学習に取り組みました。
漢字練習が終わった子供は、自分で練習する字を決めて取り組んでいました。

時間を大切にしていました。まさに「時を守る」姿でした。

図工の時間です。
色紙に書いた模様を切り取って、台紙に貼り付けます。

写真を撮っていると、できた作品を見せてくれました。

丁寧に切り取っていました。
一人一人が集中していました。


教室の後ろの床には、雑巾で拭いた跡が残っていました。
掃除の時間にきれいになるように雑巾をかけたのだろうと思いました。

集中することでできるようになることが増えていきます。
子供たちにとっては、当たり前のことかもしれませんが、引き続き大切にしてもらいたいことです。

１０月３１日（火）

天候に恵まれ、２，４，６年生がランラン記録会を行いました。
２年生

４年生

６年生

走ることが得意な子供がスピードに乗って走り抜けました。
これまでに練習してきたことを発揮できたことは素晴らしいです。

一方、走ることが得意でない子供もがんばってゴールまで走り切りました。
苦手なことでも、自分に折り合いをつけてやり抜けたことはとても価値のあることです。

一人一人違う方法でがんばりました。
ご家庭でも、がんばった子供をほめてやってください。

１０月３１日（火）

職員室前廊下に折り鶴が置かれました。
窪小学校の子供たちが廊下を走らないようにと、６年生の学校改善プロジェクトチームの子供たちが鶴を折って、置いてくれました。

「廊下を走らないように」と呼びかけるだけでなく、落ち着いて歩けるように工夫されていました。
このような子供の工夫が生きることを願っています。
窪っ子の皆さん、廊下は歩きましょう。

１階廊下には、集団登校の目当てを書いたカードが掲示されています。
目当てができた班は、カードを裏返します。
できたと思った班長がいれば、できていないと感じた班長もいるようです。

できていないと感じた班長の誠実さを感じます。
登校班のメンバーにその思いが伝わるといいですね。

トイレにかわいい掲示があります。

塗装がはがれたままでは、子供たちによい影響を与えないと考えた先生が、かわいい掲示物をはってくれました。
見ていて心が和みます。

学校内のいろいろなところに、いろいろな思いのこもった工夫が見られます。

１０月３１日（火）

算数の時間です。
かけ算の学習をしています。

今日は、３の段について考えました。

かけ算にはかける数とかけられる数があります。
かけ算の式の中で、どれがどちらか確かめました。

学習が分かったのでしょうか、友達と顔を見合わせて見せた笑顔が印象に残りました。

国語の時間です。
話合いの仕方について学習しました。

先生の言葉をしっかりと聞いていました。

友達の発表もしっかりと聞いていました。

互いの考えが伝わるように、何について話しているのかなどをはっきりさせようとがんばっていました。

１０月２７日（金）

校外学習へ行ってきました。
太閤山ランドへ行ってきました。
その様子を写真で紹介します。
こども未来館で遊びました。
 
仲よくお弁当を食べました。
         

お弁当がおいしかったそうです。

１０月２５日（水）

算数の時間です。
身の回りのいろいろな数字について学習しました。

「学校にある一番高い跳び箱は何段でしょう」
という問題がありました。
学校にある跳び箱は、８段が一番高いようですが、先生が世界で一番高い跳び箱を飛んだ記録を調べました。

2,020年当時、なんと、２４段（２ｍ９６ｃｍ）だそうです。
実際にどれくらいの高さか１ｍ物差しを使って調べました。
いろいろな数字が表す大きさを体感していました。

学習が終わり、休み時間です。
がんばってノートを書いている子供や、次の学習の用意をする子供がいました。

次の時間が始まりました。

音楽の学習です。
楽しみにしていたのでしょう「音楽や～」と言いながら教科書を広げる子供がいました。
前の時間に学習したリズム遊びの動きをする子供もいました。

楽しそうに、学習が始まりました。

１０月２３日（月）

国語の時間です。

物語の音読劇をします。
３人組になって、練習をしました。
物語から感じた、心配な気持ち、いい気持ち、不幸せな気持ち、幸せな気持ちを込めて音読します。
役割を相談しました。
役割を分担するので、気持ちを込めやすくなりそうです。
 
役割が決まったら練習を始めました。

よく気持ちが込められていたと思います。
役割は後から交代するそうです。いろいろな気持ちを込めながら音読ができそうですね。

図工の時間です。
いろいろな形を窓に乗せました。
鳥や、ネコ、ハロウィン等、思い思いの形を切りました。

次に窓を作りました。
窓からこんにちは。

うまく切れないとき、先生が力を貸していました。

どんな窓から、何が見えるのでしょうか。楽しみです。
怪我をしないように気を付けて作ってください。