カテゴリー: Class Room

５月１８日（木）

大きな数のわり算の仕方を学習しました。

「３００÷５」の計算の仕方をみんなで考えました。

３０÷５の計算をもとに考えようという声が聞こえてきました。
「３０÷５なら６や」「それに０をつけて、６０や」「なんや」
つぶやきが聞こえてきました。

確かめの問題に取り組みました。
　　
一つ一つ段階を踏みながら学習しました。
運動会の練習だけでなく、学習もがんばっています。

道徳の時間に「言葉のまほう」という話をもとにして言葉のもつ力について考えました。

ゲームのソフトに関係する内容のようで、子供たちが本音で話し合えそうでした。
自分と利害が反する人への言動を振り返る内容でした。
自分が正しいと思うと相手の立場や行動の背景が見えなくなります。
互いを大切にすることは大切だと改めて思いました。
そのためには、言葉を大切にしましょう。

５月１６日（火）

全校で、運動会の練習をしました。
今日は、よく晴れて、気温も上がりました。

まぶしい日差しの中、子供たちは一生懸命に練習に臨みました。
姿勢を崩したり、足を動かしたりする子供が見られそうですが、そのような姿は見られませんでした。


各団団長による、選手宣誓の練習もしました。
堂々とした態度でした。

本番が楽しみです。

明日は、予行演習を行います。
気温が上がります。
体調を崩さないように気を付けましょう。

５月１５日（月）

社会の学習で、青森県の周りにはどんな県等があるか調べました。
地図帳や、資料を見て調べました。

地図帳の索引の仕方を先生から教えてもらいました。
地図からは、土地の高さや使われ方など、いろいろなことが分かります。
地図の見方を覚えて、想像を広げましょう。

プリントを使って学習したことを振り返りました。

グラフや表を使って数の変化など、特徴を見つけようと学習しました。
その成果を試しているようです。

一生懸命に考えていました。

学習したことを忘れることはよくあります。
学校で学習したことを家でもう一度考えると、記憶に残りやすかったり、より詳しく分かったりすることがあります。

ぐんぐんノートをうまく使って、学習したことが身につくようにがんばりましょう。

５月１２日（金）

あわせて１０になる数の組み合わせを考えました。
電子黒板にはいろいろな場合の１０になる組み合わせが映されていました。

みんなで考えた後、プリントを使って学習を振り返ります。

先生が、「準備ができた人から渡していきます」と言いながらプリントを配りました。
もう少し考えたい人、早く終わって次のことをしたい人、一人一人のタイミングに合わせて、プリントを配っていました。
全員がそろったところで、説明がありました。

早くプリントをしたかったのでしょうか、合図があるとすぐに名前を書き始めました。

合わせて１０になる数を見つけることに慣れると、繰り上がりのあるたし算ひき算が分かりやすくなるといわれています。
たくさん練習をして、数を合わせることに慣れましょう。

ひらがなの学習をしました。
先生が、「あ」から「お」のカードを見せました。

すっかりマスターしているようでした。
この前の時間は「あ」から始まる言葉を集めました。
「あ」から始まる言葉にはどのような言葉があったか振り返りました。

たくさんの手が挙がりました。
リズムを打ちながら発表しました。

「あ」から始まる友達の名前が出てきて楽しい雰囲気で学習が進みました。

発表された言葉をみんなでリズムを打ちながら復唱しました。
自然と、先生の話を聞き、手を挙げる子供が増えてきました。
この後、「い」から始まる言葉について考えました。
楽しく言葉を探すことができました。
リズムを付けたことで、すらすらと発言することができました。
子供の抵抗が少なくなるように、自然と頭に残るように工夫されながら、学習が進められていました。

５月１２日（金）

理科の学習でヒマワリの双葉を観察しました。
ポットから出た芽をタブレットで撮影し、拡大しながら特徴を記録しました。

タブレットの画像を拡大して、詳しく見つめていました。

観察が終わった子供が見つけたことを黒板に書いていました。

芽の長さを定規で測っている子供もいました。

タブレットで写真を写したから詳しく見ることができたようです。
詳しく見ることができたから、興味が深まったようでした。
これからも、タブレットをうまく使いながら特徴や変化を見つけましょう。

時間の計算について学習しました。
電子黒板に映された時計のモデルを使いながら、説明をしたり考えたりしました。

時計のモデルを使いながら説明をするので、話す内容がはっきりとしました。

分かりやすい発表になったのか、顔を上げて話を聞く子供が多くなっていました。

友達と自分の意見を関連付けて聞いている様子も見られました。

前に出て話をすることは恥ずかしいときもあるのですが、話の内容が伝わりやすくなります。
今日の子供も、「伝えよう」という気持ちが感じられました。
子供たちの様子を見ていて、伝えたいという気持ちが「聞こう・聞いてみよう」という気持ちを呼び起こすのだと思いました。

５月１１日（木）

給食の様子を紹介します。

３年生
「おいしく食べています」と元気よく話す子供がいました。
「がんばって食べています」と話す子供もいました。苦手なものが出ていたようです。
がんばっていますね。

運動会の練習をしているのでおなかがすくと思います。
しっかり食べて、栄養を補給しましょう。

５年生
５年教室へ行くと、食べ終わっている子供がいました。

さすが５年生です。

明るい雰囲気で食事をしていました。
体も大きく成長する時期です。
バランスのよい食事をしましょう。