今日の1年生 9月15日
９月１５日（金）
体育をしました。
準備運動をしました。
元気のよい声が体育館に響きました。（動画です）
音楽に合わせてダンスをしました。
このダンスは、学習発表会で発表する音読劇の中で披露します。
準備運動の動きがダンスに生かされていました。
子供の活動が無駄なくつながっていました。
学習発表会での発表を楽しみにしていてください。
カテゴリー: Class Room
今日の５年生 9月14日
９月１４日（木）
外国語の時間です。
一日の過ごし方についてアクティビティを通して、たくさん英語で表現しました。
黒板に貼ったカード（一日ですること）をリズムに乗って、ALTの先生が読み上げます。
子供たちは、先生に続いて頭に手をやりながら、リズムに乗って読み上げます。
キーワードが読み上げられたら立ちます。
よく聞いていないと、遅れてしまいます。
先生に続いて発音しながら、キーワードを聞き逃さないように気を付けていました。
キーワードを聞き逃さずに立ちました。
お見事です。
立った状態から続きが始まりました。
今度はキーワードで座ります。
楽しみながら、よく聞き、よく発音しました。
家庭科の学習です。
調理の仕方についてグループごとに考えました。
ほうれん草を例にとって、火の調節の仕方について話し合いました。
役割についても話し合っていたようでした。
次は火を使った調理実習をするようです。
楽しみですね。
理科の学習です。
アサガオを使って花のつくりを調べました。
まず、デジタル教科書を使って、花のつくりを知りました。
次に、アサガオの花を縦に二つに切って、おしべやめしべなどのつくりを調べました。
勉強のためとはいえ、花をはさみで切ることに抵抗を感じている子供が何人もいました。
生き物を思いやる優しい心を感じました。
学習のためにごめんなさい。
おしべやめしべがはっきりと見えました。
今日の学習は、きっと子供の心に残ることでしょう。
デジタル教科書を使ったり、実際に花を切ってその様子を観察したりといろいろな学習の仕方をしています。
実物を触ることによって花のつくりをより具体的に理解することができたようでした。
今日の４年生 9月14日
９月１４日（木）
３桁の数を２桁の数でわる計算の仕方を学習しています。
４７５÷１５のような計算で、商（わり算の答）の見つけ方を考えました。
わる数を１０としてみる、２０としてみる、１５としてみるという考え方がありました。
みんなで考えた後、練習問題を解きました。
ノートを見ながら考える子供、宙を見ながら考える子供、やり直しながら計算をする子供、一人一人の行動は違いましたが、どの子供も一生懸命に考えていました。
以前よりも粘り強くなっていると感じました。
計算ができたからでしょうか、うれしそうな顔がそこここで見られました。
ドリルを使って漢字の学習をしました。
先生に字を確かめてもらいました。
毛筆で「左右」という字を書きました。
漢字ドリルで練習しているときと比べると姿勢がよくなっているように見えました。
漢字ドリルを書くときから丁寧に書いている子供は、毛筆でも丁寧に書いていました。
普段から丁寧に字を書くことで、字が整っていくのだと感じました。
素早く字を書かなければならないときもありますが、意識して姿勢や字の形に気を付けて書く時間も大切ですね。
漂着物調査をしました
９月１３日（水）
松田江浜に漂着物調査に行ってきました。
５月３０日にも行ってきました。そのときは、集めた漂着物を使ってアート作品を作りました。
今日は、どんな漂着物が流れ着いているか調べました。
その様子を写真で紹介します。（画像が多いです）
調査の方法について話を聞くために海浜植物園に行きました。
びっしりと生えそろった芝生の上は、気持ちがよかったようです。
寝転んで感触を楽しむ子供もいました。
調査の仕方を聞きました。
いざ、調査開始です。
水分補給とちょっと休憩です。
集めた漂着物を種類ごとに仕分けします。
漂着物アートを作った後で、
「マイクロプラスチックを食べすぎて死んでしまう魚や生き物がいると知って驚きました」
「ごみが無くなるようにしたいです」
と感想を言ってくれた子供がいました。
今回は、どのような感想をもったのでしょうか。
ご家庭の話題にしてみてください。
宿泊学習 6年 9月11・12日
宿泊学習 6年 帰校式
宿泊学習の速報版ではお伝えしきれなかった様子を写真で紹介します。
保護者の方は、活動の様子や表情をご覧いただき、そのとき子供はどんな気持ちだったのか、何を乗り越えたのか、だれが支えたのかなど、想像してやってください。
そして、感じられたプラスの感情を子供に伝え、これからの生活を前向きに生きる力を後押ししてやっていただけるとありがたいです。
帰校式の様子です。
元気に学校に帰ってきました。
代表の子供が、立派に挨拶をしました。
友達と関わることや協力することの素晴らしさについて感じたことを話しました。
中には、くすっと笑えるところもあり場が和みました。
今日の登校から、宿泊学習での経験が生きている姿も見られました。
よい宿泊学習をすることができたようです。
宿泊学習でがんばったことや力を合わせて乗り切ったことは、これからのいろいろな場面で皆さんの力になるでしょう。
これからも力を合わせてがんばってください。
宿泊学習 6年 野外炊飯
宿泊学習の速報版ではお伝えしきれなかった様子を写真で紹介します。
保護者の方は、活動の様子や表情をご覧いただき、そのとき子供はどんな気持ちだったのか、何を乗り越えたのか、だれが支えたのかなど、想像してやってください。
そして、感じられたプラスの感情を子供に伝え、これからの生活を前向きに生きる力を後押ししてやっていただけるとありがたいです。
野外炊飯の様子です。
初めに、安全な日のつけ方や薪の割り方を教えていただきました。
宿泊学習 6年 ドッジビー
宿泊学習の速報版ではお伝えしきれなかった様子を写真で紹介します。
保護者の方は、活動の様子や表情をご覧いただき、そのとき子供はどんな気持ちだったのか、何を乗り越えたのか、だれが支えたのかなど、想像してやってください。
そして、感じられたプラスの感情を子供に伝え、これからの生活を前向きに生きる力を後押ししてやっていただけるとありがたいです。
ナイトアドベンチャーの代わりに行ったドッジビーの様子です。
宿泊学習 6年 カヌー体験
宿泊学習の速報版ではお伝えしきれなかった様子を写真で紹介します。
保護者の方は、活動の様子や表情をご覧いただき、そのとき子供はどんな気持ちだったのか、何を乗り越えたのか、だれが支えたのかなど、想像してやってください。
そして、感じられたプラスの感情を子供に伝え、これからの生活を前向きに生きる力を後押ししてやっていただけるとありがたいです。
カヌー体験の様子です。
宿泊学習 6年 アーチェリー
宿泊学習の速報版ではお伝えしきれなかった様子を写真で紹介します。
保護者の方は、活動の様子や表情をご覧いただき、そのとき子供はどんな気持ちだったのか、何を乗り越えたのか、だれが支えたのかなど、想像してやってください。
そして、感じられたプラスの感情を子供に伝え、これからの生活を前向きに生きる力を後押ししてやっていただけるとありがたいです。
アーチェリーの様子です。
