先日、理科室で鏡の使い方を練習した３年生。
いよいよ外で実験・観察です。
２組の学習の時間は晴天でしたが、１組の学習の時間はあいにくの曇りで、太陽が出てくるのを待ちながら、実験をしました。
「光が体育館の屋根の方まで行くよ」
「かがみの前にノートを持ってくると、光がノートに写るね。目には見えないけれど、光が通っているんだ」
「地面に鏡を置くと、光がまっすぐ進んでいるよ。伸びたり縮んだりしている」
「かがみの前に葉を持ってくると、葉と手の影が光の中にあるよ」
たくさんのことを見付けました。
次の学習では、実験結果からどんなことが分かったか整理します。
結果からわかること（考察）を、しっかりとまとめましょう。
1学期は、外で植物を観察したり、昆虫を探したりする学習が多く、外や教室で学習することが多くありました。
2学期からは、実験などもあるため、理科室での学習も増えます。
いつもとは違う教室で学習するのがうれしくて、移動するだけでわくわくしています。しかし、理科室には、いろいろな実験道具があったり、いつもとは座席の配置が違うため、気を付けなければいけないことがたくさんあります。
理科室で学習するときの約束をしっかりと守り、学習をしています。
今日は、かがみを使って学習しました。天気が曇りだったため、理科室で鏡の使い方を学習しました。
次の時間は、外に出てかがみが跳ね返した日光の進み方を調べます。
これからも、約束を守って学習を進めましょう。
木曜日の昼休みは、グラウンドで遊ぶことができます。
今日は、久しぶりに晴れたため、子供たちはさわやかな秋空の下、元気いっぱいに遊ぶことができました。
子供たちは、17日の学習発表会に向けて、自分のめあてをもって練習に取り組んでいます。
昨日の予行練習は、初めて違う学年に見られる機会となり、これまでにない緊張感を味わっていました。
「早口になってしまった」
「４年生みたいに、大きな声でゆっくりと発表したい」
など、自分の反省点と改善点を見付けることができました。
残り１日！気合いを入れて練習をして、１７日は最高の発表にしたいと考えている３年生。
当日の発表を、楽しみにしていて下さい。
図画工作科の時間に、空きペットボトルを利用して、「ペットボトルランタン」を作りました。
ペットボトルの底を切り取り、マジックでいろいろな模様を描きます。
「ダイヤの形を生かして色を塗ったよ。」
「回してみると、ぱらぱら漫画みたいな絵だね。」
それぞれがアイディアあふれる模様を描きました。
みんな、できあがりに大満足です。
子供たちの作品は、ペットボトルの中に、電球を入れて明りが灯され、番屋街に飾られます。
理科の学習で育てていたヒマワリとホウセンカ。
たくさんの実ができ、たねはいくつあるのか数えてみました。
ヒマワリの実を数えているとき、、、
虫や幼虫が出てきて、とてもビックリしました。
実に穴が空き、中のタネを食べてあるものもたくさん見つかり、、、
「虫たちも生きるためだもんね。」と、虫や幼虫に驚いていた子供たちもしみじみと考えていました。
「１つのタネから、こんなにたくさんのタネが収穫できるなんて、驚いた。」
「ヒマワリは、１つのタネから、５００個ほどとれたよ！すごいね！」
４月から育てていたヒマワリ、ホウセンカからたくさんのことを学ぶことができました。
９／２８（火）
３学年 総合的な学習の時間
氷見市役所 氷見市産業振興部観光交流課 東海史織さんとオンライン（ＺＯＯＭ）でつなぎ、
氷見市の公共施設や氷見市の様々なものについてお話しを聞きました。
子供たちは、話を聞いて疑問に思ったことをたくさん質問しました。
その様子をご覧下さい。
【３学年】総合的な学習の時間
ひみ番屋街の方にオンライン（ZOOM）で接続し、たくさんのことをインタビューしました。
その様子をご覧下さい。
９／１５（水）
３学年ではさくら干し（みりん干し）を知ろう集会を行いました。
本日教えていただいたゲストティーチャーは、柿太水産 ６代目 柿谷 政希子 さんです。
柿谷さんからは、氷見市の特産であるアジ等を使ったさくら干しのひみつや作る工程、作り手の想いなどについて話を聞きました。
さらに氷見市役所市地方創生推進課から、塩津芳恵さんがいらっしゃり、日本農業遺産に認定された「氷見の持続可能な定置網所業」について紹介されました。
その様子をご覧下さい。
子供たちは今日の集会から、さくら干しのひみつをたくさん知ることができました。
柿谷さん、塩津さん本当にありがとうございました。
朝、３年教室に向かうと、さわやかなあいさつの声が廊下に響いています。
係の子供が「あいさつを広めたい！」と考え、教室前に立ってみんなにあいさつをしています。
次の日には、係ではない子供も「私も一緒にあいさつしたい！」と、教室前に立つ子供が増えてきました。
さらに、下校時にも帰りの会が終わるとすぐに廊下に立ち、
「さようなら」と、明るい声であいさつをしていました。
自分たちで考えて、よりよい活動をする子供たち。とてもうれしいです。
これからも、進んであいさつをしましょう。そして、あいさつの輪を、３年生、そして全校に広めていきましょう。
3学年 国語科の学習で
「３日間、山小屋で過ごすなら何を持っていきますか？」
についてグループで話し合い、５つの持ち物を決めました。
「山へ行ったら、どんな活動ができるだろう。」
「何が必要だろう。」
グループで考えを出し合いました。
その後、山小屋でしたいことを決めて、持ち物を５つにしぼりました。
発表の様子です。
学習のふり返りでは、
「みんなが自分の意見に、いいねって言ってくれるから話しやすかった。」
「考えがちがうと意見をまとめるのは難しかったけど、みんなで話し合って決められてよかった。」
このような意見が出ました。
互いの意見を認め合うことで考えをたくさん出すことができる、より多くの人が大事だと考えたものを選ぶことのよさを感じられたようです。
この学習を生かして、話し合いを活発にしていきましょう。
