本日、2年生の理科の授業で「水の電気分解」の実験を行いました。
班ごとに協力して電源装置や電極をセットし、安全メガネをしっかり着用して実験をしました。
水に電圧をかけると、それぞれの電極からポコポコと気体が発生します。生徒たちはその様子を装置の目盛りを確認しながら真剣な眼差しで観察していました。
「マッチの炎が大きくなった」
「火のついた線香を近付けたらポンっと音がなった」
「陰極と陽極で、たまっている気体の量が違う気がする」
目に見えない物質の分解という化学変化を、実際の現象として自分たちの目で確かめることで、
多くの気づきがあったようです。これからも、生徒たちの興味を引き出し、実感を伴った学びにつながる授業づくりを行っていきます。
新学期がスタートして2週間がたちました。生徒たちは新しいクラスや日々の生活リズムにもすっかり慣れた様子です。今の自分たちの「スタート地点」がしっかりと見えてきたこのタイミングで、今年度1年間をどのような学年にしていくか、指針となる「学年目標」を決定するための学年集会を行いました。
今回は教員から目標を提示するのではなく、生徒たち自身の手で目標を練り上げる形をとりました。
まずは個人で昨年のこと、そしてこの２週間を振り返り、どのようなワードがふさわしいかを考えました。そして、各グループに分かれ、班で真剣に話し合い、練り上げました。
その後、グループごとの発表を経て、学年全員の思いを一つにまとめました。
こうして決定した今年度の学年目標がこちらです。
「協力×挑戦×先導＝StepUp!」
いよいよ5月15日には金沢での校外学習、そして7月には「14歳の挑戦」が控えています。学校の中核を担う2年生として、仲間と「協力」し、未知のことに「挑戦」し、時には自ら周囲を「先導」していく。これらの経験を掛け合わせることで、生徒一人一人が、そして学年全体が大きく「StepUp!（飛躍）」できる1年にしていきたいと考えています。
