カテゴリー: 学校生活

本日の5・6限目、2年生の総合的な学習の時間では「キャリア教育」の一環として、自分自身の将来や「働くこと」について深く考える授業を行いました。

授業の前半では、主任から「働くことの意味」や「職業選択の道のり」についての講話がありました。「もし十分なお金があったら働くのをやめるか？」という問いかけや、欲求5段階説を交えながら、仕事がもたらす自己実現や社会との繋がりについて考えました。

 

講話の後は、「働く目的ランキング」のワークシートに取り組み、自分が働く上で一番大切にしたい価値観を班で共有しました。

 

さらに後半は、タブレットで厚生労働省の職業情報提供サイトを活用し、「職業適性＆価値観マッチング」を行いました。検査結果をもとに自分にマッチしそうな職業をリサーチし、「面白そう！」「この仕事、自分に合っているかも」と、自分の将来像を少しずつ具体的に描き始めている様子が頼もしかったです。

今回の授業を通じた自己分析や講話からの学びは、７月に予定している「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」はもちろん、これからの進路選択の大きな土台となります。一人一人が自分らしい「生き方・働き方」を見つけられるよう、今後も学年全体でしっかりとサポートしていきます！

本日、2年生の教室にて道徳の授業を行いました。今回は光村図書の教材「カラカラカラ」を題材に、「社会のルールや公徳心」「自ら行動する勇気」について考えを深めました。

「カラカラカラ」は、電車内で転がる空き缶を拾えなかった主人公・達也が、見知らぬ男の人がためらわずに拾う姿を見て、自分の行動を振り返り葛藤する話です。

授業では、「男の人と目が合ったとき、達也はどんな思いだったか」「男の人の背中を見送ったときの達也の気持ち」という問いかけに対し、自分自身の経験と重ね合わせながら真剣に考えていました。

「頭では正しいとわかっていても、実際に行動に移すのには勇気がいる」ということに気づき、よりよい社会をつくるために自分たちに何ができるのかを見つめ直す、大変有意義な時間となりました。

南部中学校では、今後もこうした道徳の時間を大切にし、思いやりの心と「よりよく生きる力」を育んでまいります。

新学期がスタートして2週間がたちました。生徒たちは新しいクラスや日々の生活リズムにもすっかり慣れた様子です。今の自分たちの「スタート地点」がしっかりと見えてきたこのタイミングで、今年度1年間をどのような学年にしていくか、指針となる「学年目標」を決定するための学年集会を行いました。

今回は教員から目標を提示するのではなく、生徒たち自身の手で目標を練り上げる形をとりました。

まずは個人で昨年のこと、そしてこの２週間を振り返り、どのようなワードがふさわしいかを考えました。そして、各グループに分かれ、班で真剣に話し合い、練り上げました。

 

その後、グループごとの発表を経て、学年全員の思いを一つにまとめました。

こうして決定した今年度の学年目標がこちらです。

 

「協力×挑戦×先導＝StepUp!」

 

いよいよ5月15日には金沢での校外学習、そして7月には「14歳の挑戦」が控えています。学校の中核を担う2年生として、仲間と「協力」し、未知のことに「挑戦」し、時には自ら周囲を「先導」していく。これらの経験を掛け合わせることで、生徒一人一人が、そして学年全体が大きく「StepUp!（飛躍）」できる1年にしていきたいと考えています。

5月15日の金沢校外学習に向けて、2学年では事前学習が本格的にスタートしています。

今回の校外学習のメインは「班別自主学習」です。

本日の学級活動の時間では、自分たちが金沢の街のどこを訪れるか、班ごとに計画を立てました。
生徒たちは、タブレットPCを活用して見学候補地の情報を調べたり、パンフレットを広げてルートを確認したりと、熱心に話し合いを進めていました。

「歴史的な建物を見て回りたい！」、「金沢ならではの伝統工芸を体験してみたい」など、あちこちから楽しそうな声が聞こえてきます。

自分たちで調べ、協力して計画を立てるプロセスも大切な学びの一つです。金沢の歴史や文化に触れ、仲間との絆を深められる充実した一日になるよう、準備を整えていきたいと思います。