カテゴリー: ２０２５年度

１学年の理科ではガスバーナーを使う練習をしました。中学校で初めて使う器具に苦戦しながらも、

教科書を見ながら丁寧にガスバーナーの点火に取り組んでいました。

これからも使い方を守って、安全に実験に取り組んでほしいと思います。

今日の1年2組国語の授業では、「さまざまな表現技法」について学習しました。

比喩には直喩や隠喩、擬人法があること、体言止め等のさまざまな表現技法があること等について、例をもとに学習しました。

授業の最後には、ワークシートで学習したことをまとめました。

「内容に関すること」「知識や考え方に関すること」「授業で学んだことを人に説明する」「授業で学んだことを自分で問題にする」という４つの視点で、学んだことを書き出します。

限られた時間で、学んだことを少しでも多く、分かりやすく書こうと、みんな真剣です。

１年生は、中学校での授業にもだんだんと慣れ、新しいことをしっかり吸収しようと学習に取り組んでいます。この調子で、みんなでステップアップしていってほしいと思います。

１年生は、本日の５，６時間目にふるさと発見塾に行ってきました。ひみラボ水族館や灘浦大境洞窟、柳田布尾山古墳等を巡り、氷見の生きものや文化財等への理解を深めました。

職員の方の説明を熱心に聞き、記録をとったり質問をしたりする姿がたくさん見られました。

 

今日、「ふるさと氷見」について学んだことを、今後の総合的な学習に生かしていってほしいと思います。

今日の1年2組の理科では、「密度による金属の区別」について学習しました。

物体Ａ、Ｂ、Ｃの質量と体積を調べ、求めた密度から金属の種類を考えました。

物体の質量については、物体を電子てんびんに乗せ、数値を慎重に読み取りました。

体積については、水を入れたメスシリンダーに物質を入れ、増えた目盛りを読み取りました。

どの班でも、正確な数値を読み取ろうと、真剣なまなざしで目盛りを見つめていました。

より細かい数値を求めるために、もう一度量り直している班もありました。

次は、数値をもとに物体の密度を計算しました。計算ミスのないように、みんなで集中して取り組んでいました。

 

これからも、実験等を通してたくさんの「なるほど」を積み重ね、学習内容の理解を深めていってほしいと思います。

本日の６時間目の授業で、今後の総合的な学習の流れと、６月６日（金）に行う「ふるさと発見塾」の概要を説明しました。ふるさと発見塾では「大境洞窟」「ひみラボ水族館」「布尾山古墳」を見学します。

生徒たちは「名前は聞いたことあるけど、行ったことはない」「名前も聞いたことがない」と、初めて訪問する場所に心躍らせる様子でした。

「地域を知る」事業を通して、地元氷見を愛する心をもってほしいと思います。

１年生の理科では、「金属の性質を説明しよう」という課題で学習に取り組みました。

異なる物質でできている物体に電流を流したり、磁石につけてみたり、様子を観察したりして

金属の性質とは何かを探りました。

「炭素棒が電流を流している。」「銅とアルミニウムは磁石がつかない。」など、予想と異なる

結果に疑問をもつ生徒の姿もありました。

次の時間に、各班のデータを出し合い、課題に対する結論を導き出す予定です。

実験で気付いたことから、学びが深まることを楽しみにしています。

今日の２時間目は、１組は技術科の学習、２組は英語科の学習をしました。

＜１組＞

今日は、トマトの種を植える活動を行いました。

植える場所は、畑やプランターではなく、ポットの中です。

土に水をやり、その後に、小さな10粒ほどの種を丁寧に植えていきます。

窓際に並べたポットに芽が出る日が楽しみです。さて、どんな芽が出てくるかな？

 

＜２組＞

英語科の学習では、全体で質問とその答え方の練習をした後、ペアで練習しました。

あちらこちらで、楽しそうに会話をする姿が見られます。

英語は、話すことで上達していきます。恥ずかしがらずに、楽しみながらスピーチ活動に取り組んでいきましょう。