カテゴリー: 学校からのお知らせ

１月18日（水）１時間目社会・・・４年生

教科書で熊本県にある通潤橋という160年ほど前に造られた橋について学習しています。橋の作りを知ることから、丘の上にある台地に水を引いた先人の知恵について学んでいるところです。

今日の課題は、「当時の技術で水をもらさず遠くまで届けるために、どんな工夫をしたのだろう」です。４年生は、問題や課題が与えられると、経験から自分で予想したり考えたりすることが得意です。しかし、今日は憶測ではなく、教科書の資料から答えを読み取ることを課題としました。

４月の頃の子供たちだったら、「え、全然分からん」「先生、どこのページから探せばいいかヒントをください」「（横にいる友達に）ちょっとノート見せて写させて」「先生、ここ読んだけどどういう意味か分からん」等の声があふれていたことでしょう。しかし、今日は約20分の調べ学習の間、誰も喋ることなく、鉛筆を動かす音だけが聞こえていました。

たくさんの字を書くことに抵抗はありません。図を交えて分かりやすく伝えようと工夫しているノートも見られました。ぐっと集中できる雰囲気で落ち着いて学習できる喜びを、互いに感じた１コマでした。

写真にはありませんが、算数の学習もがんばっています。算数に苦手意識をもっている子供が多いのですが、「分かろう、分かりたい」という気持ちが学習の姿勢に表れるようになってきました。その熱意を受け止めて、友達をサポートしようとし、「みんなで分かるようになりたい、説明の仕方を工夫したい」と思う周りの子供たちの姿も大変立派です。

３学期の始業式の日、学級の目標として「３つの柱、１０の具体目標」の話をしました。４年生として過ごすのもあと約40日。着実に高学年としての準備を進めていきたいと思います。

１月１７日（火）　１時間目　１年生　算数

昨日の算数の時間に、２学期にとったあさがおの種がいくつあるのか

グループごとに考えました。

今日は、それぞれのグループの考え方を全体で話し合いました。

昨日タブレットパソコンで撮影しておいた写真を提示しながらみんなに話します。

前に出てみんなに説明するのも、友達の話をしっかり聞くのも上手になりました。

また、ノートに学習課題やまとめ、振り返りもしっかり書くことができるようになりました。

振り返りには、「はじめは分からなかったけど、友達の話を聞いたら分かってうれしかった」

「みんなで考えられてよかった」と、自分の言葉で学習を振り返る姿に驚きました。

２年生に向けて、学習で大切なことがどんどん身に付いてきた１年生。

どの学習も、みんなでがんばって「できる」「わかる」を増やしていきましょう！

１月１２日（木）　１時間目　理科　　　給食　　　　５時間目　図工

３学期が始まり、３日間が過ぎました。
３年生の学校生活の様子を紹介します。
１時間目は、理科で「じしゃくのひみつ」を学習しました。
子供たちは、身の回りで磁石に引きつけられる物を探しました。
まず、引きつけられるか引きつけられないかを予想し、実際に調べてみました。

おいしい給食を食べ、午後のパワーを蓄えます。

５時間目は、図工で版画をしました。
ローラーで水性インクをつけ、バレンで円を描くように紙全体をこすりました。

２学期から彫刻刀でがんばって彫り、世界にひとつしかない素敵な作品になりましたね。
３学期もたくさん学び、４年生に向けて「分かること」「できること」を増やしていきましょう。
かがやけ　３年生！

12月13日（火）　３時間目　書写

今日は、初めての書初練習です。

３学期の始めに校内書初大会があることを知り、「金賞とりたいな」「いい字で書きたいな」と意気込みました。

教頭先生が始めに「へいわ」を書くときの大事なポイントを話しました。

目をつないだりうなずいたりしながら真剣に聞きます。姿勢もとってもよく、気合いが伝わってきました。

そして、話を聞いて分かったポイントや、字を大きく濃く書くことに気を付けながら、集中して練習しました。

「『へ』はお手本そっくりや」「『い』がちょっと小さくなってしまったな」

「『わ』は丸くなっていくところが難しいよ」

ただ書くだけでなく自分の書いた字を見て振り返り、課題を見付けて次に生かそうとしていました。

本番まで練習を重ね、さらに上達した姿を見るのが楽しみです。

12月２日（金）３、４限　　12月６日（火）５、６限

家庭科「食べて元気になれる、おいしいご飯と味噌汁を作ろう！」

日本の伝統的な日常食であるご飯と味噌汁についての理解を深めるために、調理実習を行いました。感染症対策として、２グループに分けて行い、手袋の着用、黙食等に留意しました。

ご飯には、５年生が学校田で収穫したコシヒカリを使用しました。精米後のお米と研いで吸水させたお米について、色や手ざわりを比べました。その後、ガラス鍋を使ってお米を炊きました。「いつも炊飯器に任せきりだけど、火加減が難しいな」「鍋の中で、水とお米がこのように姿を変えていくことを初めて知った」「鍋で炊く方法を覚えたら、炊飯器がなくてもご飯が炊けるね」等、鍋を傍で見守ることでたくさんのつぶやきが聞こえてきました。

味噌汁の具は、大根と人参とねぎです。「いつもお母さんが料理しているところを見ているからできると思ったけれど、なかなか上手く切ることができないな」「食材が転がらないようにしっかり押さえないといけないよ」「このように重ねると同時に切れて時間短縮になるよ」等、普段の経験を想起しながらアドバイスし合う姿が見られました。

鍋に火をかけている間に、にぼしのだし有り味噌汁と、だし無し味噌汁の飲み比べをしました。「後味が全然違う」「うま味があって、味に深みが出るね」「手間がかかるけれど、だし有り味噌汁を毎日飲みたいな」等、その違いに驚いている子供達でした。

いよいよ会食です。「自分たちで育てたお米、おいしいね」「炊飯器ではできないお焦げができて最高だ」「みんなで協力して作ったから、尚更おいしく感じるね」等の声が聞かれ、達成感や満足感でいっぱいの調理実習となりました。

振り返りカードで「家で家族と作ってみたい」という感想も見られました。冬休み、是非ご家庭で取り組んでみてください。３学期にすてきな報告が聞こえてくるのを楽しみにしています。