カテゴリー: ６年生のお部屋

１月２４日（水）

今日から給食週間が始まりました。
給食の時間には、クラスの代表の子供が放送で発表しています。
低学年の放送になれない子供も、がんばっていました。
放送を終えて、付き添ってくれた先生と一緒にうれしそうに教室に戻っていました。

校内には給食に関する子供たちの作品が掲示されています。
その一部を紹介します。

どの作品もよく考えられていました。見ていて心が温かくなるようでした。

１月２４日（水）

社会の時間です。

戦争を経験した人の話を動画で見ました。

真剣に聞き入っていました。

今日の動画視聴が、平和やお互いを大切にしようとする心の成長のきっかけになることを期待します。

家庭科の時間です。
ミシンを使ってナップザックを作ります。

糸を通したり、ボビンをセットしたりして自分でミシンの用意をしていました。
ミシンの操作は難しそうでしたが、がんばっていました。

教室では順番を待つ間、文集の作文をタブレットで作っていました。

お気に入りの作品を作ってください。

図工の時間です。

自分がデザインした模様を彫刻刀で彫り、版を作ります。
その版を組み合わせて作品を作ります。

友達と見合いながら作業を進めていました。

怪我に気を付けて、納得できる作品を作ってください。

１月１８日（木）

社会の時間です。
歴史の学習も昭和時代に入ってきました。
子供たちもこれまでに聞いたことがある言葉が出てきているのでしょうか。

真剣に話を聞いていました。

国語の時間です。
「座右の銘」について、文章にまとめます。

友達と相談しながら進めていました。

思いがまとまったのでしょうか、原稿用紙に真剣に向き合っていました。

大切にする言葉があると、心が強くなりますね。
子供たちはどのような座右の銘をもっているのでしょうか。楽しみです。

国語の時間です。

姿勢がよいですね。

万葉仮名の学習の一環として百人一首をしました。

聞き慣れない言葉や、見慣れない表記もありましたが、楽しそうにカルタをしていました。

百人一首のような知識は、教養として思いがけないときに役に立ちます。
覚えてみませんか。

１月１７日（水）

朝の様子です。

しばらくの間、能登半島地震後の心のケアの一つとして、タブレットを使って心の健康観察を行っています。

心の健康観察の結果を担任等と共有し、声をかけたり見守ったりしていきます。

 

学校には、スクール・カウンセラーやスクールソーシャルワーカーが配置されています。
お子さんのことでスクール・カウンセラーやスクールソーシャルワーカーに相談したいことがありましたら、学校に連絡ください。

１月１６日（火）

プログラミング学習をしました。
先生に教えてもらいながら、ディスプレイの中のキャラクターを動かしました。


授業の終わりには、一人一人のプログラミンができました。
楽しそうでした。
今日は、６年１、２、３組が行いました。
明日から、５、４、３年生もプログラミング教室を行います。

３学期の教室での係活動について話し合いました。
楽しそうな係がいろいろありました。

机の上には、大谷選手が活用しとたという、マンダラチャートがありました。
がんばることの見通しをもてたことでしょう。

立候補しながら係を決めました。

理科の時間です。
手回しの発電機を動かしたときの電球の明るさやプロペラの動きなどについて話し合いました。
実験の結果を発表します。

明るい表情で手を挙げていました。
何を話すかはっきりとしているからでしょうか。

発表した子供が次に発表する子供を指名していました。
指名を受けて明るい表情で発表する子供、友達が指名される様子を明るい表情で見守る子供、教室全体が明るい雰囲気に包まれていました。

１月１１日（木）

校内書初大会を行いました。

１・２年生は教室で、３～６年生は体育館で行いました。
先生の説明を聞いているときから引き締まった雰囲気でした。
清書用紙を前にすると、一段と緊張感が高まっていたようでした。
よい字を書こうという気持ちの表れでしょう。
子供たちの様子を写真で紹介します。

１年

２年

３年

４年

 

５年

６年

集中して、筆の先まで気をつかって書けた字は、そのときの子供の最善のものではないでしょうか。

そのように集中できることを認め、次につなげたいと思います。