２月２０日（木）
ドリルで問題に取り組んでいました。
自分のペースで問題に取り組んでいました。
問題に集中して取り組む姿に、高学年に向けての準備が整ってきていると感じました。
外国語活動の時間です。
学校の好きな場所に関して、ビンゴゲームをしました。
学校の場所を示すカードを机に並べました。
ALTの先生が、英語でどこが好きな場所かたずねます。
英語で、好きな場所を答えます。
並べたカードの場所が出ると、カードを裏返していきました。
あと一つでビンゴになりそうになると、立って待ちます。
楽しそうでした。
楽しいから、自然と英語が口から出るようでした。
２月１８日（火）
算数の時間です。
面積の比べ方とあらわし方について学習したことが身に付いているか確かめました。
「カリ、カリ、カリ」という鉛筆で字を書く音が聞こえていました。
記憶をたどっているのか考えているのか、宙を見上げる姿もみられました。
一生懸命に考えていました。
道徳の時間です。
将棋に関係する物語を基に考えました。
「先生が、校長室に大きな将棋の駒があるよ」と紹介すると、驚きの表情を見せました。
先生が物語を読みます。
一人一人、文を目で追っていました。
当たり前のことですが、文を目で追うことができると、文章を理解しやすくなります。
授業中、子供が文章を一生懸命に目で追っている姿は、すてきでした。
２月１３日（木）
外国語活動の時間です。
授業のはじめに、今日の天気、日付、曜日、時間等を英語でやりとりします。
発音しにくい単語でも、みんなと一緒に声を出していくうちに、だんだんと正しい発音に近付いていきました。
元気よく、授業が始まりました。
廊下には、総合的な学習の時間での活動の写真がはってありました。
こんなことをがんばったな、こんなことを工夫したなと思いだすよい機会になりそうですね。
スクールカウンセラーの先生と学習をしました。
「自分がつらい気持ちになったとき、心を楽にするために、どのようなことをしていますか」
と投げかけられました。
子供から、寝ることや、ゲームをすることなどが発表されました。
その後、自分の考えを付箋に書きました。
このように、自分の気持ちを見つめ直すことで、自分のことをしり、気持ちをコントロールしやすくなります。
気持ちに敏感になるので、優しくもなれそうです。
でも、つらいことがあったら、迷わずに周りの人に話しましょう。
２月７日（金）
算数の時間です。
４年生で学習した内容を振り返ります。
「１００×１００や」
面積について振り返りました。
「１㎡は何㎠でしょうか」
先生がたずねます。
子供がつぶやきます。
学習したことが身に付いているようです。
机の横に、折り紙で作ったものをたくさん入れた袋をぶら下げている子供がいました。
話を聞くと、組み合わせると不思議な面白い立体になるそうです。
知的好奇心があるなと関しました。
音楽の時間です。
リコーダーの練習をしました。
鉄腕アトムのテーマ曲を演奏しました。
その様子を動画で見ていただけます。（温かい目で見てください）
息の強さをうまく調節し、高低の変化のあるメロディも正しい指づかいで演奏していました。
これまでに練習を重ねたことがよく分かりました。
がんばりましたね。
２月３日（月）
理科の時間です。
星の動きについて学習しています。
オリオン座に関係する神話を紹介していました。
サソリが苦手なオリオンは、サソリが星空にみえるようになったころ姿を消すそうです。
オリオン座は見つけやすいので、星空を眺めて見つけてもらいたいです。
社会の時間です。
いろいろな地域が行っている国際交流について調べました。
このときは、仙台市が行っているSenTIA（センティア：仙台観光国際協会）が、共に暮らすためにどのような取組をしているかタブレットPCを使って調べました。
PＣと国際的な感覚、どちらもこれからの子供たちに必要なものです。
数多く触れましょう。
１月３０日（木）
児童集会を行いました。
司会進行をしてくれました。
はじめの言葉です。
給食委員会と放送委員会の子供が、集会で発表してくれました。
給食委員会からは、残食を減らそうと呼びかける発表がありました。
私たちの成長のための栄養や、SDG′ｓの観点から、給食の大切さについて発表してくれました。
何問もクイズを考えてくれました。
牛乳をはじめ、残食が多いことがよく分かりました。
放送委員会の子供たちは、劇を通して放送を聞く大切さを伝えてくれました。
劇の中で先生に扮する子供が何人もいて、楽しい劇になりました。
クイズや劇の練習をしたり、準備をしたりして、ひきつけられる発表になっていました。
発表を終えて、ほっと一息
集会も終わりに近づきました。
司会の子供が進めてくれました。
終わりの言葉です。
楽しくためになる集会でした。
この集会に向けて人の見えないところで練習を重ねたり準備をしたりした子供がいたと聞きます。
とてもうれしく感じます。
集会に参加している子供たちも、目を輝かせて発表を見ていました。
会場が一体になった素晴らしい集会でした。
準備や練習をしてくれた委員会のみなさん、集会を進めてくれた運営委員のみなさんありがとう。
生活委員会の子供が中心となって、あいさつレベルアップ運動に取り組んでいます。
朝の会の前に、教室を回って、元気にあいさつをして回ります。
その様子を紹介します。
１年生が挨拶をしました。
６年生が見守っていました。
６年生も挨拶をしました。
いろいろな教室へ行きました。
３年生も挨拶をしました。
４年生も挨拶に回りました。
職員室へも挨拶をしに行きました。
この活動を放送で支える子供がいました。
このような子供の声が聞かれました。
「朝１年生たちが挨拶に来てくれたので今日も１日頑張れそう！」
「１年生が毎日あいさつしてくれてうれしい」
「３年生が、あいさつもして英語で、「元気ですか」も聞いていていいなと思いました」
「3年生と1年生があいさつをしてくれたので5年生もあいさつをしたいです」
子供たちが、進んで活動をして、学校全体を明るくしてくれています。
１月３０日（木）
外国語の時間です。
オリジナルのピザを作るための材料を集めます。
どんな材料が欲しいか英語で伝えます。
タブレットPCを使って、どのようなピザを作るか考えていました。
コーンがたっぷりと乗ったピザや、色とりどりなピザがありました。
好みがよく分かりました。
考えたピザを友達同士見せ合っていました。楽しそうでした。
仲のよさが感じられました。
算数の時間です。
先日解いたプリントを返してもらいました。
「先生、表も裏も全部あっていました」と照れと喜びが混ざった表情で教えてくれる子供がいました。
友達と、見せ合う子供もいました。
手応えを感じているようでした。
全体で問題を振り返りました。
切り替えて話し合っていました。
けじめある態度が育ってきたと感じました。
高学年になることを意識しているようでした。
１月２８日（火）
朝の会をしていました。
子供が、釣りをしていたときに近くで魚をさばいているところを見たという話をしていました。
心に残ったのでしょう、様子がよく分かる話でした。
その話が終わると、先生が
「そうか、いい経験ができたね。実際に見たりやったりすると、これまでに気付かなかったことが分かるね。みんなもいつもとちがう経験をすることで分かることがあると思うよ。ちょっと違うから、苦手だからといって嫌がらずに、何にでも挑戦して経験すると、いろいろなことが分かるよ」
と話していました。
子供も、静かに聞いていました。
ちなみに、釣りをしていた子供はカサゴを釣りましたと教えてくれました。
「挨拶をすると、いろいろな人とつながっているような気がしてうれしいです」と挨拶運動についての感想を見せてくれた子供もいました。
算数の時間です。
二人組で、面積に関係するゲームをしました。
１６あるマスをじゃんけんをしてうめていきます。
じゃんけんをして勝ったら１コマ埋めます。
先生が、結果を聞きます。
「今ぬった１コマが、１㎠ですよ」と話しました。
面積の大きさを感じることができる活動だと感じました。
１月２４日（金）
体育の時間です。
縄跳びをしました。
難しい技に挑戦していました。
基本の動きを確かめながら練習する子供や、素早く縄を回して跳ぶ子供がいました。
うまくできなくても一生懸命に練習していました。
一生懸命に取り組む姿を見ていて気持ちが晴れ晴れとしました。
上手に跳ぶ子供がみんなの前で跳びました。
見事に飛び終わったとき「すっげえ」という声や拍手が自然と起こりました。
友達のよいところを認められる素直な心を感じました。
