９月３０日（火）
国語の時間です。
ローマ字の表記について学習しています。
印刷、熱中などの言葉をローマ字で書くとどのような表記になるか確かめました。
ローマ字は外国語の学習をはじめいろいろな場面で使います。
どんどん見て、書いて、慣れましょう。
算数の時間です。
トキのひなの重さが変わったという場面を想定して考えました。
50ｇのひなが950gになりました。
何倍の重さになったのでしょうか。
ひなの様子を思い浮かべながら問題を解いているようでした。
９月２６日（金）
家庭学習について考えました。
先生から、これまでの家庭学習の様子を見て気を付けたらよいことなどの話がありました。
家庭学習を続けることでより分かることが出てきます。
続けてみましょう。
外国語活動の時間です。
どんなデザートが好きですかと先生が子供たちにたずねました。
外国語活動では、大きな声で話し、目をつないで聞くことが大事と言われています。
学習だけでなく、人と関わるときにも大切なことですね。
９月２５日（木）
児童会の子供たちが中心になって企画して、なかよし交流会を行いました。
縦割り掃除の班ごとに集まって、ハンカチ落としをしました。
放送ではじめの言葉を聞いた後、班ごとに６年生がやり方を説明して始めました。
円になった班のメンバーの周りをハンカチをもって走ります。
待っている子供は手を後ろに回して、いつハンカチが落ちてくるかと待っていました。
短い時間で、みんなで一緒に楽しい時間を過ごしました。
準備をしてくれた児童会の人たち、進めてくれた６年生のおかげです。
ありがとうございました。
次回はどんな内容なのでしょうか。
９月２５日（木）
朝の会です。
持ち物が揃っているか確かめました。
鉛筆が５本、赤青鉛筆１本、、、と確かめました。
持ち物を揃えて、学習に集中して臨みましょう。
算数の時間です。
２４０００÷５００という問題を考えました。
割り算をしやすい簡単な数に直して計算しました。
やり方が分かったらどんどん練習問題をしましょう。
９月２２日（月）
朝の会です。
予定を書き写します。
先生に確かめてもらいました。
学習発表会へ向けての練習が多くなります。
人に言われなくても行動できるように日程を覚えてきびきびと行動しましょう。
９月２２日（月）
朝の会です。
予定を書き写します。
先生に確かめてもらいました。
学習発表会へ向けての練習が多くなります。
人に言われなくても行動できるように日程を覚えてきびきびと行動しましょう。
９月１１日（木）
算数の時間です。
余りのある割り算の学習をしています。
分かりやすい工夫をしたノートが紹介されました。
ところどころに考えたことをコメントとして書き加えていました。
たくさん考えながらノートに書いたのだろうと感心しました。
割り算の答えの見当のつけ方を確かめました。
つぶやきを先生が黒板に書き、確かめます。
背中が以前よりもぴしっとのびているような印象を受けました。
姿勢の変化からも気持ちの変化を読み取っていきたいと思います。
９月１０日（水）
日程などを記録していました。
その後、挨拶に関するアンケートに取り組みました。
学校や地域等で、誰に、どのように挨拶をしているかたずねています。
このアンケートが、よりよい挨拶につながることを期待しています。
朝の会が終わり１時間目、道徳の準備をします。
にぎやかで和やかな雰囲気の中、ロッカーに教科書を取りに行く子供や、ノートを手分けして配る子供がいました。
ロッカーの上には、昨日作ったランプシェードが置いてありました。
ランプシェードを作った様子です。
楽しく作ったのでしょうか、笑顔の作品がありました。
９月９日（火）
学習発表会へ向けて、計画的に合奏の練習をしています。
今日も、リコーダー、鍵盤ハーモニカ、そして、リズム楽器と木琴鉄琴のグループに分かれて練習しました。
リコーダーの練習です。
全体で練習した後、個人で練習しました。
どれくらいできていますかとたずねたところ、「５かな」「６ぐらいかな」という答えが返ってきました。
５が６に、６が７になるように、難しいことや苦手なことにもあきらめずに取り組んでもらいたいです。
鍵盤ハーモニカの練習です。
参考の動画を見ながら練習をしている子供がいましたが、「周りの音で動画の音が聞こえませんでした」と、動画を閉じて練習に取り組んでいました。
選んだ方法がうまくいかなかった場合、他の方法を選んで取り組む力は、いろいろな場面で役に立つ力です。
そのような姿を見て感心しました。
リズム楽器と木琴、鉄筋の練習です。
ずいぶんと演奏が揃ってきて、曲のイメージが分かるようになりました。
がんばってください。
９月５日（金）
朝の会が終わって、授業の準備をします。
早くできる人が増えていました。
朝の会では、きれいな声で歌を歌っていました。
来週、また聞かせてもらいます。
朝の会です。
先生の話だけでなく、子供たちが思ったことも発言していました。
廊下には、国語で学習したことが掲示してありました。
この掲示を見返して、学習したことを思い出してください。
何回も思い出すことで、記憶に強く残っていきます。
