カテゴリー: ４年生のお部屋

１１月３０日（木）

図工の時間です。
のこぎりで板を切ります。
立ち上がってしっかり体重をかけて板を押さえます。

慣れていないので簡単には切れません。

あの手この手と自分で方法を考えて、工夫しながら切っていました。

うまくいかないことを何とかしようと考えていました。
このような考え方が大切だと思います。

先生の話を聞いて、作業をします。

よく見て、話されていることの意味を理解できるように聞きます。

聞いたことを実行に移します。

先生に確認してもらいました。

聞いてイメージをもったようにできるでしょうか。
話を聞くことは大切ですね。

１１月２９日(水)

朝の様子です。
朝活動で、算数の図形の学習をしていました。
図形を敷き詰めて、オリジナルの形をつくっていました。
楽しそうでした。

このように実際に手を動かす作業を通して、図形に対する感覚が育っていくのだろうと思いました。

自分たちで、活動できていたことと、作り終わった子供が読書をして時間を有効に使っていたことに感心しました。

朝の会です。

活動を終えてから朝の会を始めるまでの切り替えがよりスムーズになってきていると感じました。
当番の号令に合わせて、一日がスタートしました。

今日もがんばりましょう。

１１月２８日（火）

算数の時間です。
四角形の性質を調べました。

正方形、ひし形、台形などいろいろな四角形に対角線を引きました。

集中して作業をしていました。

国語の時間です。
新しい単元に入り、分からない言葉の意味を調べました。

この言葉の意味が分からないと感じられると、新しい言葉を覚えやすくなります。
分かることと分からないことをはっきりとさせて、新しい知識を身に付けましょう。

１１月２４日（金）

「おはようございます。朝の鶴運動です」
６年生の子供から帰ってきた言葉です。
窪小学校の子供たちが安全に過ごせるようにと、毎朝、廊下に鶴の折り紙を置いています。
その子供たちに声をかけました。
協力して鶴を置いていました。

学校全体のために活動することは価値のあることです。
また、続けることもとても価値のあることです。

何よりも、明るい反応に心が明るくなりました。
ありがとう。

１１月２４日（金）

テストをがんばっていました。

テストは点数だけを振り返るのではなく、考えているときにどんな問題だったら簡単に感じたか、または、難しく感じたかということが見つかると、次からの自主学習に生かすことができます。
問題文を勘違いしたり、読みにくかったりすることもあるかもしれません。
そんな人は、次の授業から話を聞くとに気を付けることをお勧めします。

テストの結果を生かして、がんばりましょう。

１１月２２日（水）

先日は、階段の踊り場に掲示してある、１・３・５年生の図工の作品を紹介しましたが、今日は、２・４・６年生の作品を紹介します。

２年生

４年生

６年生

これらの他にも教室の前に作品が展示されています。
どの作品も工夫が見られました。

１１月２１日（火）

算数の時間です。
図形のかき方を学習しました。
先生が電子黒板を使いながら、説明していました。
話を聞き、教科書やノートを見て考え、また話を聞いていました。
分かろうとする気持ちが、話を聞くときのまなざしから伝わってきました。

このように話を聞いていると、よく分かるでしょうね。
これからもがんばりましょう。

国語の時間です。
考えをノートに書きます。

先生の話をよく聞いて何を考えればよいか理解していました。
先生からのヒントもよく聞き取って考えをもてていたようでした。

みんながよく考えているときは、一人一人が考えをもてることが多いです。
やわらかい雰囲気の中で、みんな一生懸命に考えていました。