今日は、２学期のお楽しみ会のクリスマス会を行いました。
クリスマス会で何をしたいかを話し合いました。
話し合った結果、バナナおに、ハンカチ落とし、カラーバスケットをすることになりました。
クリスマス会に向けて、司会、始めの言葉、説明、終わりの言葉、プログラム作り、飾り、プレゼント作り等一人ずつ役割を担当し準備しました。
初めて自分たちで計画するクリスマス会だったので、同じ役割の友達と協力したり、一生懸命に台詞を覚えたりする姿が見られました。
まず、バナナおにをしました。
次に、ハンカチ落としをしました。
最後に、カラーバスケットをしました。
一年生皆で楽しいクリスマス会にすることができましたね。
２学期最後の音楽の授業として、３・４年生合同の音楽会をしました。
音楽会の司会・進行は、プログラムにそって上学年の４年生が行いました。
始めに、ウォーミングアップとして、リコーダーのタンギング練習曲をみんなで吹きました。リコーダーの柔らかい音色で音楽室がいっぱいになりました。
続いて、各学年の歌です。３年生は明るく弾むように歌い、４年生は友達の声を聞き合い、二部合唱に挑戦しました。
歌唱：３年生「友だち」 ４年生「もみじ（二部合唱）」
次は、各学年の合奏です。リコーダー、木琴や鉄琴、打楽器を取り入れ、息の合った合奏を発表しました。
合奏曲：３年生「パフ」 ４年生「茶色の小びん」
最後に、３・４年生一緒に「とどけよう このゆめを」を歌いました。リズムに乗って、のびのびと楽しく歌うことができました。
異学年で、学習の成果を聞き合うすてきな音楽会となりました。
１２月１５日（金）
総合的な学習の時間「つながりプロジェクト－笑顔 いっぱい 宮田－」の活動の一環として９月の花鉢プレゼント訪問では、一人暮らしをされている方のお宅へ足を運び、ベゴニアの花鉢をお渡ししました。子供たちが直接回りきれなかったお宅には、花鉢に６年生の手紙を添えて、宮田地区社会福祉協議会の方々が届けてくださいました。
社会福祉協議会の方から花鉢と６年生の手紙を受け取られ、学校にお礼の絵葉書を送ってくださった方がおられました。絵葉書を見た子供たちは大感激。「絶対、直接お礼に行きたい」「絵葉書から６年生とつながろうとしてしてくださっているのが伝わってくるね」「お会いしたらどんなお話をしようかな」とお会いできる日を心待ちにしていました。
宮田地区社会福祉協議会の方や民生委員の方、ご近所の方々にご協力いただき、６年生が訪問できる機会を設けていただきました。「やっとお会いできた」「とても喜んでおられるね。直接足を運んでよかった」とほっとした子供たち。中には「僕はすぐそこに住んでいるんですよ」「〇〇〇〇という名前のおばあちゃん知りませんか？僕、孫です」と会話を投げかける子供もいました。
今日の５、６時間目は一人暮らしの高齢者の方々に向けた年賀状の作成にも取り組みました。お正月に年賀状をもらわれた方の数の笑顔が宮田地区に増えるとよいですね。
１２月１４日（木）
第１回目の９月の保育園訪問を終えた後、「保育園の年長児と楽しく話したり遊んだりできた」「準備したクイズやゲームを楽しんでくれてうれしかった」など達成感を感じる中で、「遊ぶだけではつながりは深くならないのではないかな」「先輩として、年長児にしてあげられることは他にないかな」など意欲的に改善しようとする声も上がりました。
そこで子供たちは、第２回の保育園訪問に向けて、小学校生活の１日をまとめた紙芝居や学校のルールの紹介、学校クイズ等を準備してきました。訪問の目当ては、「年長児に『小学校って楽しそうだな』『１年生になるのが楽しみだな』と思ってもらうこと」です。
体験コーナーでは、ランドセルの開閉や教科書の出し入れ等を体験する「ランドセル担ぎコーナー」、毎日の日課になるであろう鉛筆削りを体験する「鉛筆削りコーナー」、自分たちが実際に１番苦労した雨合羽の着方を練習する「合羽コーナー」、掃除時間で活躍できる１年生を目指してほしいと思ってつくった「ぞうきんしぼりコーナー」の４つを準備して、体験活動を行いました。
「僕、お兄ちゃんのランドセルの準備をいつも見ているから知っているよ」「鉛筆削りはもう買ってあるけれど、まだ使ったことがないよ」など、体験中の年長児から声が上がります。「合羽のこの部分を持ったらうまくいくよ」「雑巾を絞るのすごく上手だね。いつもお家でお手伝いしているの」と、優しく声をかけるよう努めている６年生の姿が見られました。
最後の質問コーナーも楽しい会話が弾みます。学習のこと、給食のこと、習い事のこと･･･。あっという間にお別れの時間となりました。分からないことがあれば、いつでも６年生に聞いてくださいね。
今日は、二回目の書初練習を行いました。１年生の書初のお題は「みらい」です。
一回目の書初練習に比べると準備が上手になり、手本を見て字の形に気を付けて書く子供が増えてきました。
一回目の練習では、濃く太い線を書くために横線や縦線を書きました。
今日の練習では、字の形や中心に気を付けて書くように指導しました。
書き終わった後は、手本と自分の字を見比べました。
次回の練習では、「『み』の始まりの場所に気を付けたい」「『ら』の二画目は一画目の下から始まっている」など気を付けたいところを意識させ、一回一回の練習を次の目当てにつなげたいと思います。
今日は風が強かったため、書初用具は明日持ち帰ります。
お子さんの書初を見られて温かい声かけをお願いします。
あいにくの雨模様でしたが、学習参観へのご来校、ありがとうございました。
家の人に頑張っている姿を見てもらおうと宮田っ子はやる気に満ち、どの教室も一生懸命に考えたり、発表したりする授業が見られました。
１年 生活科「みつけたあきであそぼう」
２年 体育科「ボールけりゲーム」
３年 社会科「火事からくらしを守る」
４年 音楽科「音のとくちょうを生かして音楽を作ろう」
５年 体育科「バスケットボール」
６年 家庭科「あなたは家庭や地域の宝物 －今、自分たちにできること－
１１月２１日（火）
今日は、以前訪問したはまなす苑氷見デイサービスセンターへ２回目の交流会に行きました。
「待っとったよ～」「今日もよろしくね」「また来てくれて本当にうれしいよ」など、利用者の方々や職員の方々に温かい言葉をかけていただきました。
今回は、肩たたき、６年生が手作りした「つながりすごろく」というプログラムを行いました。肩たたきでは、一対一で会話が弾みます。お年寄りの方と話すことにも慣れてきました。
「つながりすごろく」では、ピンク色の「つながりマス」が設定してあります。「右にいる人とハイタッチをする」「隣にいる人ににっこり笑いかける」「じゃんけんをして勝ったら１マス進む」など、つながりが深まるイベントが盛りだくさんです。
最後に、プレゼント交換、互いに感想を伝え合いました。前回より短時間での交流となりましたが、以前より気さくな会話が弾んだり、笑顔があふれたりする様子が見られました。
「また来てください」「この間の風船ゲーム、またやりたいわ」など、３回目の訪問を心待ちにしておられる声も聞かれました。総合的な学習の時間の学習で学んだ「相手の思い、願い、困り事に寄り添う」「地域の一員としてできることを考える」という視点に沿って振り返り、これからの活動につなげていきます。
１１月２０日（月）
総合的な学習の時間「つながりプロジェクトー笑顔 いっぱい 宮田ー」の実践を進める中で、いろいろな形で地域とのつながりを深めてきた６年生。実践が進むにつれて、「つながった縁を大切にしたい、またみなさんにお会いしたい」という思いが強くなりました。
今日は、以前訪問したグループホーム宮田の家に再度訪問させていただく機会をいただきました。
「やはり直接お会いして触れ合えることは素敵」「宮田地区の笑顔を増やすことができたと思う」「寒くなるけれど元気に過ごしてほしいな」様々な思い、願いをもつことができました。今週は続けてはななす苑への訪問、グループホーム島尾の家への訪問を予定しています。
11月17日、１年生もスクールカウンセラーの二上先生と「ほかほか言葉」と「ちくちく言葉」について学習しました。
言葉をイメージする活動では、自分が感じた「ほかほか言葉」の感覚を、色や触り心地や軽さ等のいろいろな言葉で表現することができました。
言葉のカードを使って、「ほかほか言葉」と「ちくちく言葉」を分ける活動では、実際に言われたときの気持ちを思い出したり、言われた人の気持ちを考えたりしながら、みんなで分けました。
自分がかけられたい言葉を選ぶ活動では、一人一人の個性が伝わる言葉を選んでいました。
選んだ言葉を友達に見てもらい、かけられたい「ほかほか言葉」を１年生全員で伝え合いました。
クラス中に、たくさんの「ほかほか言葉」とみんなの嬉しそうな笑顔が溢れました。
１１月１６日（木） 理科
４年生では、理科で水について学んでいます。水を熱したり、冷やしたりすると、水の様子はどのように変化するかを学びます。本格的な実験をしています。
まずは、水を沸騰させました。
水が変化する様子を観察することができました。
今日は、水が凍る様子を調べました。
水の温度を測りながら、凍る様子を観察しました。次回、水の３つの姿についてまとめましょう。
