活動の様子 – ページ 185 – 氷見市立宮田小学校

あわあわ手洗い

2020年8月5日 2020年入学（6年生）, 活動の様子, 2019年入学, 2018年入学

８月５日（水）

全校

今、学校では、中休みと昼休みの後、手洗いの時間をとっています。
休み時間が終わる５分前になると、手洗いの歌が全校放送で流れます。
「おねがい、おねがい～～」と、歌詞が流れ始めると、石けんで手を洗います。

梅雨が明けて、気温が上がっています。
新型コロナウイルス感染症予防のためだけでなく、食中毒も気を付けなくてはいけません。
いろいろな病気の予防に、手洗いは有効です。
手洗いの習慣を付けて、健康に過ごしましょう。

夏休み用の本を借りました

2020年8月4日活動の様子

8月４日（火）

5年2組　読書

先日、子供たちが読書により親しめるように、新しい本を購入しました。

「新しい本コーナー」には、新品の絵本やシリーズの新刊が並んでいます。

2限には、5年２組の子供が本を借りにきました。

「都道府県大辞典」と「辞書引き絵本　世界地図」

「うまくなる水泳」と「少年野球」

「ことわざ大辞典」と「夜明け前の星空案内」
どの子供も、今興味がある内容で、読みごたえのある本を２冊選びました。

子供たちはとても元気に活動しています。
元気に活動した後は静かに読書をする時間も大切にしたいものです。

今日は5年2組の姿を紹介しましたが、他の学級でも、夏休み中に家で読む本を貸し出しています。
「１日に２ページは読む」等、できそうな目標を設定することも、読書に親しむきっかけになるかもしれません。
夏休み中に、本に親しめるように声をかけてください。

ローラーはんがから生まれるせかい　Vol.4　－完成しました－

2020年8月4日活動の様子, 2019年入学

８月４日（火）

２年　図画工作

今日はいよいよ仕上げの作業です。
昨日塗った黒いインクが乾いたことを確認して、以前貼ったシールをはがします。

シールの下からはどんな世界が出てくるのでしょうか。
わくわくしながらシールをはがします。

シールをはがすのに一生懸命です。

「シールをはがすのおもしろい」「はがしたシールが象の形になった」
「わあ、きれいに色が出てきた」
思わず声に出てしまうほど、シールをはがして生まれた世界はすてきだったようです。
　

少しずつ、下に塗ったきれいな模様が出てきました。
みんな、仕上がった作品を見て、うれしそうでした。
　　　　　　　　　

全員の作品を紹介することはできませんでした。

８月６日まで２年教室前廊下に掲示します。

ローラーはんがから生まれるせかい　Vol.3

2020年8月3日 2019年入学

８月３日（月）

２年　図画工作

「ローラはんがから生まれるせかい」3回目のインク塗りです。
カラフルなインクを重ね塗ったものに黒いインクを塗ります。

「行きは電車、帰りは飛行機」
渡邉先生から楽しい例えで、ローラーでのインクの塗り方について説明があります。

説明の後は、いよいよインク塗りです。

カラフルな作品に黒のインクが塗られていきます。
最後には、インクで真っ黒になりました。

次の時間には、前の時間に貼ったシールをはがして完成です。
シールを貼っていたところには、カラフルな色がシールの形で浮き出てきます。
どんな作品になるのでしょうか。楽しみですね。

ローラーはんがから生まれるせかい　Vol.2

2020年7月31日 2019年入学

７月３１日（金）

２年　図画工作

先日作った模様に、シールを貼り、その上からインクを塗りました。
シールを自分の思った形に切り、画用紙に貼ります。
その上から、ローラーでインクを塗ります。
「ローラーは行ったきりです。もどってはいけません」
渡邉先生から、気を付けることを教えてもらって楽しく色付けです。
図工室の机にインクを付けたパレットを置きました。
付けたい色が置いてある机に行き、インクを付けます。

「画用紙の外から塗り始めてよいですよ」
渡邉先生の一言から、ダイナミックな色塗りをする子供もいました。
子供の中には、自分が想像した世界があるのでしょう。
楽しく、真剣な表情で活動しました。

感心したのは、図工室に入りきらない子供たちが、隣の理科室で学習サポータの最上先生に見守ってもらいながら、自習をしていたことです。
もくもくと学習できました。すばらしいことです。

この後、シールをはがしてさらに新しい世界を生み出します。
その様子はまたお知らせします。お楽しみにしてください。

「食べれば分かる、給食クイズ」に挑戦

2020年7月30日 2020年入学（6年生）, 活動の様子

7月３０日（木）

1年　給食

配膳が終わり、「いただきます」の後、
しばらくすると、「食べれば分かる、給食クイズ」のコーナーです。
小竹先生から、毎日の献立に関するクイズが出ます。

第1問　マカロニは、①パスタのなかま　②ごはんのなかま

第2問　おかず（白身魚の野菜たっぷりあんかけ）は、①さけ　②たら

答えは、食べないと分かりません。
もしくは、校内放送の「給食委員会からのお知らせ」をよく聞かないと分かりません。

もぐもぐと食べながら、答えを考えます。

第３問　パンは、①あまい　②からい
今日の「黒糖コッペパン」の味はどうだったでしょうか。
味わいながら、ぴったりの言葉を考えます。
実感を通して、語彙が増えていきます。

一言も話をしないで、静かに食べています。
6月の給食開始から約２か月が過ぎましたが、
マナーを守り、自分の食べられる量を考えて、食事をしています。
さすが、1年生です。

午後から、気温がぐっと上がり、急に暑くなってきました。
夏バテしないように、栄養と水分をしっかりとって、
梅雨明けに備えましょう。

ローラーはんがから生まれるせかい　Vol.1

2020年7月29日 2019年入学

７月２９日（水）

２年　図画工作

ローラーにインクを付けて、模様を作りました。

ピンク、黄色、緑、青と言ったカラフルなインクを付けたローラーで、画用紙に自由色を付けました。
綺麗だからと言って色の使い過ぎには注意です。渡邉先生から注意がありました。
子供たちは、「インクをローラーで伸ばすことが楽しかったです」「少しぺとぺとしてくっつくような感じが楽しかったです」「きれいにできました」という感想をもちました。
インクの感触やくねくねロードの色合い等を五感を通して豊かに感じ取り、どの子供もにっこりになった学習でした。

この後、シールを張った上からインクを塗り重ねて、新しいせかいを生み出します。
その様子はまたお知らせします。お楽しみにしてください。